Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
1.1.2 Pourquoi la philosophie ? La philosophie est une science qui permet d’apporter la connaissance de la raison, par l’étude rationnelle de la nature et la théorie de l’action humaine. Elle semble toujours vouloir saisir les causes premières, la réalité...
Conclusion de mon histoire de vie en formation Je perçois ma vie comme une multitude d’étapes qui m’entrainent sans cesse vers un nouvel apprentissage. Je ne pense pas toujours avoir connu le bonheur, l’épanouissement, le contentement. Mais je considère...
III. L’autobiographie : la Bildungsroman, le roman institutionnel… R. Hess nous a dit la difficulté d’écrire son autobiographie. Se raconter, dévoiler son moi intime libère certes mais imprime dans tout être humain une crainte, celle légitime du « qu’en...
2.1.3.1. Du possible à la réalité Dans son livre Critique de la vie quotidienne, Henri Lefebvre exprime son doute quant à la volonté de chacun d’aller vers le possible. « La vie quotidienne serait-elle à jamais immuable sous le soleil qui éclaire un monde...
8 h 28 Le jour se lève, il pleut, les températures remontent, la neige fond. Si je ne peux aller marcher, j'irai à la piscine, vers midi quand il y a moins de monde. J'ai imprimé mon journal de formation. 56 pages! J’essaierais de le relire durant la...
2 La théorie interroge le champ éducatif : la recherche sur le terrain scolaire Une question s’est imposée au cours de la recherche dès que je me plongeais dans l’étude des diverses interprétations de la spiritualité humaine : comment peut-on relier la...
Le 4/11/2010 6 h 30 La dynamique de groupe Le « groupe » s'est donc réuni le 2 novembre, pas d'ordre du jour, pas de préparation de réunion. On s'est retrouvé dans un café car personne n'avait réservé de salle. 18 personnes étaient présentes, 4 s'étaient...
L'entrée dans la Psychosociologie et dans le discours et la construction du sens 1/11/2010 7 h Lecture de « Du journal de lecture au journal de recherche – L'écriture diaire comme tiers dans l'entrée en recherche » de A.C. CORNERY, B. CREPEAU, R. HESS,...
4. Transmission et aliénation (suite et fin) Développer la théorie de l’Homme total, me demande d’être à même de comprendre le contexte philosophique de l’éducation. Pourquoi ? Mon projet dans le cadre de ce mémoire est d’amener ce concept dans le sens...
Finalement, Henri Lefebvre est un philosociologue (94). À la suite de cette présentation, définir ce chercheur comme sociologue ou philosophe, c’est ne pas comprendre l’effet de dépassement qui s’est produit. Au moment de sa vie, où il acquiert une certaine...
2.2.3 La rentrée 2008 : Master 1 Septembre 2008, je suis inscrite depuis peu en master 1. Bien que l’année n’ait pas encore débuté, je participe aux activités de la fac, comme les réunions des irrAIductibles (65). Depuis le colloque de juin 2008, je me...
1.2 Enseignante et étudiante : Dans cette description de ma double présence au monde (enseignante, étudiante), une difficulté m’apparaît actuellement. Comment saisir le moment principal ? Quelle est la fonction qui domine l’autre ? Suis-je d’abord enseignante...
1.2.2. Le relativisme Penser le relativisme, ce n’est pas tant spécifier que toute vérité est acceptable, mais davantage d’entrer dans une pensée qui s’objective en rapport à des repères précis d’espace et de temps. C’est là que la relativité a sa place...
Le 24/11/2010 17 h 53 En psychosociologie, j'ai travaillé ce matin sur la séquence 3. Lecture de la séquence 3 : trois concepts, groupe-organisation-institution Ces concepts ont été étudiés notamment par Lapassade et Jacques Ardoino. 1) Le groupe Peut...
2. De l’éducation pour adulte à la formation permanente (3) Dès le début du XXe siècle, de nombreux moyens seront mis en place pour développer l’éducation des adultes, tant professionnel, qu’intellectuel. La loi Waldeck-Rousseau du 1 juillet 1901 (116),...
2.2.6 De l’existentialisme à la critique de la vie quotidienne Henri Lefebvre vient d’avoir quarante-quatre ans, il est dans la fleur de l’âge. Il vient de terminer la guerre dans les rangs de la résistance. Pendant cette période, dans les montagnes des...
2.1.1.4. Les bonds et le dépassement L’homme tend vers son dépassement, il entre dans un mouvement perpétuel le conduisant vers un souhait de répondre à ses besoins. Ce bond et le dépassement qu’il engendre, on pourrait l’assimiler à l’effet pygmalion...
Bonjour à tous Le troisième volet de notre série consacrée aux Évadés du bocal, diffusé vendredi 1er avril de 11h30 à 13h sur Radio libertaire, est maintenant en ligne sur le site de zones d'attraction : http://www.zonesdattraction.org/spip.php?article82...
Partie 3 - L’Homme total : approche d’une éducation tout au long de la vie « De même que le monde entier est une école pour la totalité de l’espèce humaine depuis l’origine jusqu’à la fin des temps, de même la vie est une école pour chacun du berceau...
2.1 Le moment et l’expérience (suite) H. Lefebvre explicite le moment de l’oeuvre. Sa théorie est que la création produit son oeuvre particulière et que le travail est producteur « d’objet par répétition, équivalent et identification (H. Lefebvre, 1980a,...
Bonjour, Voici le No 20 de LA SOMME ET LE RESTE, revue électronique consultable sur le site : http://www.lasommeetlereste.com/ Renaissance de la pensée critique ? Tel était le sous-titre de l’ouvrage qu’avec Hugues Lethierry et Léonore Bazinek nous avons...
Bilan et précisions sur l’autoformation Pendant ces dix premières années de ma vie, j’ai plutôt conçu ma formation comme une acquisition de savoirs professionnels. Mon ambition de départ était de me garantir un métier qui me plaise. J’ai conduit ma formation...
Une prise de décision : la licence se fera en deux ans 14/11/2010 9 h 23 Cypress Hill, Black Sunday En fait, c'est plutôt un dimanche ensoleillé et ça fait plaisir après ces 3 jours de tempête. Je viens de finir de lire l'introduction du cours de K. et...
9 h 30 Lecture de l'introduction : La psychosociologie, une discipline? Cette séquence présente l'origine de l'écriture du cours en réponse à une demande sociale et au travail fait avec un groupe d'étudiants depuis 2005. C'est un processus expérimental...
VII. Paradigme de l’éducation tout au long de la vie 1. Pourquoi apprendre toute la vie ? En regardant autour de nous, il est simple de constater que l’éducation et le système scolaire tentent par nombre de réformes de s’orienter vers de nouvelles voies....
