Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
II- Discussion de la « communication préliminaire » sur l'analyse interne (résumé) Il n'est pas possible de citer tous les participants qui sont passés dans l'atelier ou qui s'y sont installés. Outre la communication préliminaire, plusieurs contributions...
C'est pourquoi, certains effets se sont manifestés dès la rentrée d'octobre 1975 ; ils sont liés aux décisions prises par rapport aux diplômes de premier cycle: équivalents aux diplômes nationaux ou au contraire sans équivalence. Prenons un exemple significatif....
Actualités de l’ESS Publication de l’étude réalisée par l’Observatoire National de l’ESS et le CNCRES « Formations transversales en économie sociale et solidaire et insertion professionnelle » S’appuyant sur un recensement inédit comptabilisant 72 formations...
Cependant, à partir de 1994, le pendule repartit dans l'autre sens. Laurence Gavarini fit capoter le rapprochement R. Hess/A. Savoye, en construisant des dispositifs d'éclatement du travail commun. L'énergie négative fut retenue longtemps par R. Lourau...
Les formes particulières de journal Le journal intime ou personnel est celui que tient l'adolescent ou l'homme de lettres. Il a fait l'objet de nombreuses études (Michelle Leleu, Alain Girard, Béatrice Didier, Philippe Lejeune). Le journal intime prend...
Dialectique de l'institution Dans L'analyse institutionnelle, René Lourau, reprend cette dialectique du concept d'institution pour élaborer la théorie de l'analyse institutionnelle, à la fois théorie des groupes, des organisations et des institutions,...
Du rapport de la psychothérapie institutionnelle à la phénoménologie Peut-on faire un lien entre la psychothérapie institutionnelle et la phénoménologie? Cette question permet d'évoquer Sartre et Merleau-Ponty. Sartre est quelqu'un dont l'influence sur...
Commentaires de C atherine Ecole-Boivin : Je soutiens la candidature de Remi Hess d’ Anne-Valérie Revel Bravo à Remi, Je suis dans une joie profonde que notre cher Maître de conférence (et directeur de recherche en ce qui me concerne) se présente à la...
Les principaux moments de l’interculturel dans l'analyse institutionnelle aujourd'hui En tant que mouvement international, on peut remarquer qu'il existe des aires linguistiques, plus que géographiques, dans l'analyse institutionnelle. L'analyse institutionnelle...
Mit-einander-sein, l'être-avec-l'autre La notion de Mit-einander-Sein n'a rien à voir avec notre notion de la communauté. Pour définir cet objet, nous devons d'abord développer une critique du concept de Dasein de Heidegger. Comme le souligne H. Lefebvre...
LA FUSION INSTITUTIONNELLE Passons tout de suite à la conséquence principale qui résulte de ce système, qui va déterminer les caractères essentiels du phénomène institutionnel. Etant donné la coagulation, dans un même ensemble, de gens différents et souvent...
Biographies interculturelles d’institutionnalistes Tentons d'illustrer ces idées en montrant les appartenances disciplinaires, les terrains sur lesquels se sont engagés les institutionnalistes, leurs objets, et la manière dont ces terrains et ces objets...
II) Le moment historique. Pour définir le moment dans l'histoire, nous devons tout d'abord le distinguer de l'instant, temps très bref, instantané. L'instant se pose comme la "révélation", sorte d' "insight". Le "c'est ça" est une forme de cette révélation....
Enfin, le changement! Son successeur allait nous apporter le changement radical. Il était formé aux principes de l'éducation nouvelle. Pour moi, ce fut un soulagement, je pourrais dire une libération ! Je pouvais enfin pouvoir devenir responsable de moi-même,...
(suite) Par exemple, à la sortie de mon cours, Camille ne m’a dit qu’un mot : « Formidable votre cours aujourd’hui ! ». Je suis ailleurs : « Qu’ai-je dit d’intéressant ? ». « Vous avez expliqué pourvoir extimiser l’intime. C’était très fort ! ». - Il...
Au terme arbitraire (1) de cette enquête sur la logique, guidée par le pragmatisme, ou plutôt le pragmatisme selon Peirce (c'est l'acte qui analyse notre pensée, et non l'inverse) et que Simondon traduit par l’allagmatique, la voie de recherche reste...
Un Roumain porte plainte contre Dieu Un Roumain qui avait porté plainte contre Dieu pour "escroquerie" et "abus de confiance", a été débouté de son action par le Parquet de Timisoara (ouest), a rapporté mercredi 11 juillet le quotidien Evenimentul Zilei....
Chapitre 8: Les autres formes d’écriture biographique A côté du journal, le pédagogue institutionnaliste dispose de 3 formes principales d'analyse de son implication : l'histoire de vie, la correspondance et la monographie. A) L'histoire de vie d'enseignants...
Implication Une des caractéristiques de l'Ai, c'est le travail d'explicitation des implications. Le concept d'implication fait l'objet d'une littérature abondante. La notion est déjà chez H. Lefebvre (1961, p. 126). Le chercheur institutionnaliste se...
CHAPITRE 5: ANALYSE INSTITUTIONNELLE ET RECHERCHE-ACTION Comme la recherche-action (1), l'analyse institutionnelle pose l'hypothèse que la science ne peut pas perdre de vue - à aucun moment - la situation réelle et pratique (tant sur le plan du contenu...
Bibliographie particulière sur le journal: Ardoino (Jacques), Education et politique, Paris, Anthropos, 2000. Coulon (Alain), Le métier d'étudiant, 2 édition, Paris, Anthropos, coll. "éducation", 2005. Didier (Béatrice), Le journal intime, Paris, PUF,...
Lors d'un débat sur cette technique, l'hypothèse a été lancée que les tensions à l'intérieur du mouvement institutionnaliste viendraient des clivages que produiraient à l'intérieur de l'Ai des groupes de travail qui se constituent et qui, à un moment...
L'analyse institutionnelle comme carrefour de disciplines Si l'on se penche sur les histoires de vie des principaux théoriciens de l'analyse institutionnelle, on s'aperçoit que, contrairement à la plupart des universitaires d'aujourd'hui qui se spécialisent...
Réticences Au lycée, il y avait des réticences. Et il faudra des années pour qu'au lycée toute l'équipe pédagogique comprenne cela. Pour moi, j'ai vite compris que le défi qu'indiquait Hans-Joaquim Gardyan était une chance pour notre lycée, et plus généralement...
C).- Les monographies Une monographie se donne pour objet la description d'un moment de la vie personnelle ou institutionnelle. Elle peut se donner comme objet la relation pédagogique. La monographie, en décrivant un cas, une situation du quotidien, indique...
