Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
CHAPITRE 5:
ANALYSE INSTITUTIONNELLE ET RECHERCHE-ACTION
Comme la recherche-action (1), l'analyse institutionnelle pose l'hypothèse que la science ne peut pas perdre de vue - à aucun moment - la situation réelle et pratique (tant sur le plan du contenu que sur le plan de la méthode). Sur le terrain de l'analyse institutionnelle, on l'a vu, cette situation réelle, c'est l'aliénation et la bureaucratie. La science qui se veut neutre et "objective" n'est perçue, par les institutionnalistes, que comme un jeu académique quand ce n'est pas comme projet de maintenance du statu quo du système social en place avec ses valeurs, ses normes. Les deux mouvements ont en commun de ne pas mettre l'"objectivité" au centre de leurs préoccupations. Dans la recherche-action, comme dans l'analyse institutionnelle, on refuse l'analyse du dehors. On refuse que l'analyse soit faite par des chercheurs qui se placent a priori dans une attitude d'extériorité par rapport au champ étudié, avec une volonté d'objectivité. Ce que l'on met en place, c'est une relation entre les chercheurs et la population censée être étudiée.
Contrairement à Pierre Bourdieu, dans les deux traditions, ce n'est pas en appliquant des méthodes de recherche statistique, mais par la participation commune de tous les participants à un processus que l'on trouve le chemin de la connaissance. Ce processus de recherche s'inscrit dans une relation directe avec l'action et avec les processus de connaissance et de changement.
Actions et processus de changement des pratiques s'intègrent dans la recherche. La division entre les deux est dépassée. L'analyse, la réflexion permanente, l'effort de conscientisation des structures visent toujours le changement dans un sens d'une plus grande émancipation, d'une plus grande responsabilité des acteurs et dans le sens de l'autogestion.
Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech
http://lesanalyseurs.over-blog.org
(83) - Voir R. Barbier, La recherche-action, Paris, Anthropos, 1997. En allemand : H. Moser "Anspruch und Selbstverständnis der Aktionsforschung", Zeitschrift für Pädagogik vol. 22, 3, 1976, pp. 357-376. H. Moser et H. Ornauerédit, Internationale Aspekte des Aktions forschung, Munick, 1978. Voir aussi H. Kordes, "Pädagogische Aktionsforschung", in Enzyclopädie Erziehungswissenschaft, dir. D. Lenzen, vol.2, Stuttgart, 1984, pp. 185-219.
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