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Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.

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Journal d'Hélène M., un exemple de journal de formation pour la licence en Sciences de l'éducation à l'IED de Paris 8 (24)

6 h 10 Abdullah Ibrahim, compil Je suis troublée. Que suis-je en train de faire? Est-ce réellement un journal de lecture. J'ai un problème de rapport au temps, au contenu. Avant, quand j'écrivais dans mon journal intime, je ne relatais pas les faits ou...

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Journal d'Hélène M., un exemple de journal de formation pour la licence en Sciences de l'éducation à l'IED de Paris 8 (23)

Une approche de la théorie des moments et de la dialectique 16/11/2010 4 h 47 John Surman, Dave Holland, Anouar Brahim, «Thimar» Pas assez travaillé hier sur mes cours, seulement 1h30. La journée à l'hôpital avait été harassante, j'en suis sortie comme...

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Journal d'Hélène M., un exemple de journal de formation pour la licence en Sciences de l'éducation à l'IED de Paris 8 (22)

Une prise de décision : la licence se fera en deux ans 14/11/2010 9 h 23 Cypress Hill, Black Sunday En fait, c'est plutôt un dimanche ensoleillé et ça fait plaisir après ces 3 jours de tempête. Je viens de finir de lire l'introduction du cours de K. et...

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Des nouvelles de Zones d'attraction : Les rendez-vous d'octobre

Des nouvelles de Zones d'attraction Les rendez-vous d'octobre - le 7 octobre 2011, Patricia Janody (Les Cahiers pour la folie), Louis Neuville (collectif Pounchd) et Valentin Schaepelynck (Zones d'attraction), viendront présenter les Evadés du bocal dans...

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La spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de Bologne (5)

Implication et dispositifs pédagogiques Le passage de la légitimation à l’autorisation permet la construction du projet de vie, où l’être se manifeste comme porteur d’un projet implié (1), comme le nomme René Barbier. S’autoriser suppose un degré d’autonomie...

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La spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de Bologne (4)

3 Quelle education pour une spiritualité laïque ? Quelle pédagogie a-t-on adopté en Occident, notamment en Italie, pour faire que les générations qui grandissent bénéficient d’une pleine conscience de soi dans le monde ? Ne risque-t-on pas de confondre...

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La spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de Bologne (3)

2 La théorie interroge le champ éducatif : la recherche sur le terrain scolaire Une question s’est imposée au cours de la recherche dès que je me plongeais dans l’étude des diverses interprétations de la spiritualité humaine : comment peut-on relier la...

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La spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de Bologne (2)

L’insaisissable du sacré dans les sciences humaines Cornelius Castoriadis, le philosophe défenseur du concept d'«autonomie politique», écrit dans « Le carrefour du Labyrinthe » (1) que la religion, le sacré institué, n'est qu'une formation de compromis...

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La spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de Bologne (1)

la spiritualite laïque et l’education de la pensée de Krishnamurti à la recherche-action dans une école de bologne Motivations et contexte de la recherche Cette recherche concerne la formulation d’une hypothèse de spiritualité laïque et l’analyse de sa...

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Geppina (Guisi) Lumare : soutenance de thèse (2)

Je me permets de mettre en ligne trois versions du résumé de la thèse. Cela permet une approche plus ouverte sur les différents thèmes et approches de ce travail de recherche très riche. Benyounès Bellagnech Samedi 8 octobre à 10.00 H, salle D 002 Je...

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