Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
Handel, Semele
Cinq centimètres de neige sont tombés cette nuit ! Hier soir, n'arrivant pas à travailler, je me suis établie un plan de travail pour la fin du 1er semestre. Peu de détente en perspective.... Il faut me méfier de ne pas saturer. Je reprends ma lecture de Lapassade.
Chapitre 2 : Les groupes (recherche-formation-intervention). La parole sociale. P 29
Tous les groupes s'organisent selon certaines lois relatives à la cohésion du groupe, sa communication, la déviance, le changement et la résistance au changement, la créativité et le commandement. C'est ce que Kurt Lewin a nommé la dynamique des groupes.
Étudiée au départ en laboratoire, l'analyse de ces lois par le psychosociologue s'est poursuivie sur le terrain. Du statut d'objet de recherche, la dynamique de groupe a trouvé des prolongements dans les problèmes de formations et l'intervention psychosociologique.
La recherche
S'intéresse aux lois qui régissent les groupes. Elle étudie :
- La cohésion du groupe : régie par des forces de progression (qui tirent le groupe vers un but à atteindre) et des forces de cohésion (liées aux diverses motivations des membres à rester dans le groupe).
- Les communications : étude des réseaux de communication (effets des structures de communication), la formalité/l'informalité du réseau de communication, les caractéristiques de la communication (verbale/non verbale, mode de circulation de l'information, comportements).
- La déviance : tout groupe tend vers l'uniformisation et a tendance à rejeter le déviant.
- Les résistances au changement.
- La créativité des groupes : Elle est définie par Claude Faucheux et Serge Moscovici comme « un processus d'élaboration de représentations ayant une richesse d'informations de plus en plus grande ». Ces auteurs ont fait une étude de la créativité des groupes par rapport à celle des individus et ils ont dégagés 3 lois : - la supériorité du groupe dépend du type de tâche, - l'organisation de la tâche joue un rôle dans la créativité ou non du groupe, - lorsque les effets de groupe sont possibles, les groupes sont plus créatifs que l'individu.
La formation (référence aux formations dispensées à Bethel)
Elle s'est développée en parallèle des théories historiques sur la dynamique des groupes. (Voir phase A, B, C). L'auteur expose les conditions d'émergence du Training Group (T- Group) ou groupe de formation destiné à former ses membres, par l'expérience/ l'auto-analyse, à la dynamique de groupe. Le moniteur du groupe est non directif (pas de directive, pas de jugement de valeur, pas de don au groupe), il doit permettre l'émergence des désirs du groupe par des outils tels que la reformulation et l'interprétation.
L'analyse de l'évolution du groupe peut s'effectuer sous plusieurs angles : relations interpersonnelles et communication, les processus de décision et de collaboration du groupe. A partir de ces angles d'analyse, les descriptions des phases par lesquelles passe le groupe varient (phase de dépendance/d'interdépendance, incertitude/résolution de la relation avec le moniteur/autorité interne du groupe/conduite réfléchie). Cependant, de toutes ces analyses semblent se dégager 4 phases dans l'évolution du groupe : - dépendance à l'égard du moniteur, demande d'information envers lui, - échec de ces demandes et tentative d'établir un fonctionnement classique, échec et prise de conscience de cet échec, - analyse sous différents plans des causes de l'échec, - auto-évaluation du groupe par la constitution de son histoire.
L'auteur précise que les T-Group ne prennent pas en considération le contexte institutionnel dans lequel ils sont menés.
- L'intervention
C'est l'action d'un professionnel à la demande d'une organisation en vue de l'obtention d'un changement. Le but réel de l'intervenant est l'autogestion sociale c'est à dire « provoquer la prise en charge, par les membres du groupe, des problèmes qui les concernent ici et maintenant. » Son action se déroule en suivant 3 phases : - la prise de conscience, - le diagnostic, - l'action.
Ces modes d'intervention se sont étendus à l'action dans le domaine familial, pédagogique et militant.
Les interventions psychosociologiques en entreprise ont souvent été contestées comme permettant une meilleure exploitation des travailleurs dissimulées sous une collaboration de classes. A l'opposé, certains, comme Jean Paul Sartre, ont considéré que cette intervention, en dévoilant les rouages de l'entreprise, permettait aux travailleurs de mieux combattre leur exploitation.
En fait, l'intervention psychosociale révèle un paradoxe. Ayant pour but l'autogestion sociale, elle peut être utilisée au profit des uns comme à celui des autres.
L'auteur termine ce chapitre en définissant la psychosociologie comme n'étant pas « le lieu de rencontre et de conflit entre l'individu (psychologie) et la société et la culture (sociologie). Elle n'est pas non plus le point où doit s'étudier la conscience sociale (ce qui est pour certains une autre manière de définir le caractère « collectif » de cette psychosociologie). Elle serait avant tout l'approche de la parole sociale avec ses déformations, son inconscient, ses mécanismes de méconnaissance tels qu'ils se donnent dans le langage, « ici et maintenant », dès l'instant où est instituée la règle fondamentale de tout dire dans et par le groupe» (1).
7 h 08
Avec ce chapitre deux, je commence à avoir quelques outils pour commencer à analyser notre collectif en cours de transformation. Dès mon retour du travail ce soir, je vais tenter de relever dans notre pratique de groupe, les modes de fonctionnement, de circulation de l'information, de la communication. Dans cet ouvrage, ces éléments sont justes approchés, pour bien faire, il faudrait que je continue avec le livre d'Anzieu et Martin. Mais bon, c'est un début.....
(1) p 63
Hélène M.
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