Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
II Les enseignants
Pour la plupart des étudiants, l'enseignant est quelqu'un d'autre, qui appartient à une autre catégorie, à la limite à un autre milieu social. L'étudiant moyen voit dans le prof, à Vincennes et ailleurs, un être appartenant à un corps social cohérent. En fait, c'est loin d'être le cas.
En effet, les enseignants de l'université, (encore plus que dans le secondaire), ont des différences de statut impressionnantes. Pour un même travail, pour ne prendre que la dimension du salaire, entre un professeur en fin de carrière et un chargé de cours, il peut y avoir un écart dans le traitement annuel qui varie de 1 à 20.
C'est pourquoi il nous semble intéressant de présenter le « corps enseignant » vincennois et à travers lui les problèmes institutionnels qui se posent plus généralement à l'heure actuelle chez ceux que l'on regroupe sous le brillant label d'« universitaires ».
Alors que dans le secondaire, les enseignants se recrutent sur concours (CAPES, Agrégation), au niveau de la licence ou de la maîtrise, dans l'enseignement supérieur, les profs se recrutent en fonction des besoins (postes créés). Pour avoir un poste de titulaire, il faut être inscrit sur une liste d'aptitude. Cette inscription s'obtient auprès du C.C.U. (comité consultatif des universités) qui est formé de professeurs élus. L'inscription s'obtient, ou ne s'obtient pas (1), en fonction des travaux des candidats. A l'heure actuelle, on peut dire que la LAFMA (liste d'aptitude aux fonctions de maître-assistant) peut être obtenue lorsque l'on est agrégé du secondaire ou docteur de 3e cycle et que l'on a enseigné 2 ou 3 ans comme enseignant non-titulaire dans une université. La plupart du temps, le C.C.U. demande d'ailleurs d'avoir publié quelques travaux dont la valeur scientifique soit reconnue (!). Cette inscription permet d'être candidat à un poste de maître-assistant (premier niveau de titularisation de l'enseignement supérieur).
Ensuite, la LAES (liste d'aptitude à l'enseignement supérieur appelée « liste large »), permet d'être candidat au poste de chargé d'enseignement ; cela permet de diriger des thèses par dérogation.
Il faut être docteur d'état pour pouvoir être inscrit sur la liste d'aptitude aux fonctions de maître de conférence. L'ancienneté permet de devenir Professeur d'université. Les maîtres de conférence et les professeurs (titulaires de rang A) sont ceux que l'on a coutume d'appeler les mandarins. C'est eux qui détiennent le « pouvoir » universitaire.
Il nous a semblé intéressant de présenter les effectifs des enseignants titulaires à Vincennes (voir tableau, annexe 3). Nous avons ajouté à la liste précédente les assistants. Ceux-ci ne sont pas titulaires. Pourtant, contrairement aux autres non-titulaires, ils ont certains avantages appréciables. Ils sont mensualisés, et sont assurés d'une nomination pour plusieurs années (6, voir même 8 ans), surtout s'ils obtiennent pendant leur assistanat leur thèse de 3 cycle et leur LAFMA.
A Vincennes, les obligations de service des différentes catégories d'enseignement varient, en fonction des départements. Sans augmentation de salaire, certains « mandarins » sont amenés à faire 2 U.V. au lieu d'une prévue dans les textes. Cette initiative de certains départements « gauchistes » voulait rétablir (en fait fictivement) une certaine égalité entre les différentes catégories d'enseignement. Les assistants et les maîtres-assistants font en effet 6 heures.
(1) Daniel Prieto, assistant depuis sept ans à l'université de Lyon II nous a montré à travers l'analyse de ses échecs pour obtenir son inscription sur la LAFMA de sociologie certaines dimensions de cette super-Institution de sélection (voir Daniel Prieto « Le meurtrier universitaire »)…
Althusser n'a pas eu besoin de faire cette analyse. Le Monde l'a faite pour lui ! (juin 1976).
Tableau
Les enseignants en poste à Vincennes Entre 1968 et 1975
| Octobre | 1968 | 1969 | 1970 | 1971 | 1972 | 1973 | 1974 | 1975 |
| Professeurs | 30 | 35 | 35 | 35 | 35 | 30 | 35 | 35 |
| Maître de conférences | 60 | 70 | 83 | 83 | 83 | 90 | 89 | 91 |
| Maître assistant | 71 | 86 | 106* | 108 | 109 | 116 | 124 | 130 |
| Assistant | 113 | 134 | 152 | 170 | 170 | 168 | 164 | 160 |
| Total | 274 | 325** | 376 | 396 | 397 | 404 | 412 | 416 |
*Ce chiffre s'explique par le rattachement en 1970 de 14 postes de maîtres auxiliaires transformés en postes d'assistants.
**Ce total ne prend pas en compte les « lecteurs ». 9 en 1969, 13 en 1970 et 71, 16 en 1972. Depuis 1973, Vincennes compte 17 lecteurs
Georges Lapassade
Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech
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