Auteurs et ouvrages, précurseurs de la « non-directivité intervenante » (2)

Janusz Korczak (1878 – 1942)

Educateur et médecin polonais, responsable d’établissement pour enfants où il mène une rénovation de la pédagogie. Militant pour les « droits de l’enfant ». Enfermé dans le ghetto de Varsovie, il décide de mourir avec les enfants dont il a la charge dans un camp d’extermination.

 Journal du Ghetto, 1998

Janusz Korczak –Les droits de l’enfant, 2009

Georges Lapassade (1924 – 2009)

Penseur et révolutionnaire français, un des principaux  représentants du mouvement « institutionnaliste ». Promoteur de la pédagogie non-directive jusqu’en 1970, il devient ensuite un adepte de l’ « analyse institutionnelle », méthode où on préconise une centration complète sur l’institution de référence. Travaux sur la transe et l’ethno-méthodologie.

 L’entrée dans la vie, 1963

Le bordel andalou, 1971

Joyeux tropiques, 1978

L’autobiographe (éditions Duculot), 1978

Kurt Lewin (1890- 1947)

Théoricien de la psychologie et de l’éducation, expérimentaliste. D’origine polonaise, il participe au mouvement de la Gestalt à Berlin. Emigre aux Etats-Unis en 1933. Un des principaux promoteurs de la pédagogie non-directive, qu’il appelle « self-direction ».

A dynamic theory of Personality, 1935.

Principles of topological psychology, 1936

Michel Lobrot (1924 -       )

Théoricien et praticien d’une nouvelle pédagogie et d’une nouvelle psychothérapie, appelées Non-directivité intervenante. Inventée dans les années 80 à Partir de Carl Rogers. Professeur à l’Université expérimentale de Vincennes.

 La Pédagogieinstitutionnelle, 1965

Les forces profondes du moi, 1983

A quoi sert l’école?, 1993

L’anti-Freud, 1995

L’influence non-directive, 2009

Abraham Maslow  (1908 -1970)

Psychologue américain représentant de la psychologie humaniste. Connu par ses travaux sur la motivation, les besoins, la « réalisation de soi ». Influence forte sur les nouveaux courants de la psychologie.

 Religions, Values and  Peak Experiences, 1964, trad. Française L’accomplissement de soi

Toward a Psychology of being, 1968

The Farther Reaches of Human Nature, 1971, trad. Française Etre humain.

Maria Montessori  (1870 -1952)

Pédagogue italienne, créatrice d’une méthode pédagogique célèbre et de la « maison des enfants », ancêtre des « écoles maternelles ». Ses théories sur l’enfant, extrêmement radicales, constituent une avancée considérable.

Pédagogie scientifique, 1958

The Formation of Man, 1991

To Educate the Human Potential, 1991

Jacob Moreno (1889 -1974)

Psychothérapeute d’origine roumaine, il passe de Vienne aux Etats-Unis où il lance des théories et pratiques nouvelles concernant  la Thérapie de groupe, la pratique sociale, la mesure des phénomènes sociaux (socio-métrie), la sociabilité. Son influence sur les méthodes de groupe est considérable, spécialement à cause de l’invention du Psycho-drame.

Théâtre de la spontanéité, 1986

Les Fondements de la sociométrie, 1970

Michel Lobrot

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