Journal d'Hélène M., un exemple de journal de formation pour la licence en Sciences de l'éducation à l'IED de Paris 8 (147)

11h05 Cypress Hill, black sunday

Il se passe quelque chose de rigolo sur la plateforme. Hier E. a mis un message sur le forum des tuteurs pour exprimer sa déception face à l'absence de forum de discussion en anglais.

C'est vrai que c'est totalement surprenant et le texte qu'elle a posté et envoyé au prof est bien argumenté. Du coup, je lui ai répondu avec mon horrible anglais, elle m'a corrigée en anglais, L. et A. viennent de s'y mettre aussi, en anglais. Je trouve ça super sympa.

Je suis très fluently pour parler très mal anglais. Je n'ai aucune inhibition, quand je ne connais pas un mot, j'en mets un autre, la grammaire, je m'en fous. Seul P., dandy jusqu'au bout des ongles, me comprend. Il ne me corrige jamais. Il a, paraît-il, un anglais très pur, aristocratique (ce sont des amis qui me l'ont dit). Moi, je n'en sais rien. Juste je sais que je ne comprends que lui.

S'il y a un forum d'ouvert, je travaillerai peut-être l'anglais. Mais ce serait plus sympa si on pouvait parler d'autre chose que d'éducation et de pédagogie, avoir une petite fenêtre ouverte sur autre chose.

C'est un peu silencieux dans le groupe du journal. Je crois que J. est en cure, C. doit faire chauffer la machine pour le cours sur la relation pédagogique et E. est partout présente.

J'ai envoyé un message à Kareen pour savoir si par hasard elle avait la copie de l'article de G. Couic sur le journal commandé dont les pages ont été arrachées du volume de la bibliothèque.

Elle est toujours silencieuse face aux questionnements des étudiants sur le retour des notes. Elle avait dit, il me semble, qu'elle serait plus présente au second semestre. En attendant, à chaque fois que je l'ai interpellée par mail, elle m'a toujours répondu très rapidement.

Hélène M.

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