Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
La revue internationale
Le sujet dans la Cité
en coll. avec le laboratoire EXPERICE (Paris 13/Nord-Paris 8)
vous invite à une
Conférence-débat
le 16 novembre 2009 (10h-12h)
CNAM. 2, rue de Conté. 75003-Paris
M. Arts et Métiers
L’inscription doit se faire impérativement auprès de
Christine Delory-Momberger christine.delory@asihvif.com
Marcelo Weksler
La pédagogie critique : une alternative en temps de crise ?
Conférence en langue espagnole. Traduction en français Daniela Rodriguez
Modération: Christine Delory-Momberger & Tal Dor
La pédagogie critique propose un regard socio-politique sur les pratiques éducatives de la société néo-libérale. Elle s'est développée en réaction à l'évolution de systèmes éducatifs orientés vers la sélection et la rentabilité, conséquences de la globalisation capitaliste. Elle agit particulièrement auprès des populations rencontrant des situations d'exclusion, des communautés opprimées et réduites à l'impuissance, des groupes vivant dans des zones de conflits.
La pédagogie critique s’inspire des théories de Paolo Freire, elle s’exerce dans des contextes d’éducation formelle et informelle, elle a pour objectif de rendre sujet l’apprenant en lui ménageant un espace où il peut expérimenter un processus d’émancipation et d’autonomie dans une co-construction de solidarités sur le territoire lui permettant d’élaborer son projet et de transformer sa situation.
Marcelo Weksler, théoricien et praticien de la pédagogie critique, définira ce qu'il entend par crise dans le système éducatif néo-libéral et exposera la démarche de la pédagogie critique en montrant qu'elle est une véritable alternative à la crise. Il présentera des exemples tirés de son travail d'éducateur et de pédagogue auprès d'enfants, d'adolescents et de formateur d'adultes.
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