Projet de journées d’études sur le thème: «Recherche et action sociale»: 1-2 avril 2011

Projet de journées d’études sur le thème

« recherche et action sociale »

1^er et 2 avril 2011

Version au 25/01/11

Proposé par des doctorants, et étudiants en Master, en Sciences de l’éducation de Paris 8.

Initiateurs du projet : Martine Bodineau, Sabra Binous, Delphine Leroy

Equipe participant à l’organisation : Alain Massias, Jeremy Konan, Estelle Sengmany

1) Le propos des journées

La place du chercheur dans la société ?

L’utilité sociale de la recherche : production de connaissance pour qui ?

« […] la recherche-action débouche sur une nouvelle posture et une nouvelle inscription du chercheur dans la société, par la reconnaissance d’une compétence à la recherche de praticiens du social. » Barbier René, La Recherche Action, Anthropos, 1996, p.7.

° La recherche apporte-t-elle des moyens d’action ?

- Peut-elle s’inscrire (ou comment s’inscrit-elle) dans une commande sociale ?

- Peut-elle apporter des moyens d’action collective (citoyenne, militante) ?

° La place des citoyens,

dans les dispositifs de recherche, d’intervention,

dans la résolution des situations sociales qui les concernent.

° Notre position (implication) de chercheur-citoyen [= une position qui fait débat]

- En quoi la recherche questionne-t-elle notre position de citoyen ?

- En quoi nous donne-t-elle des outils au service de nos engagements ?

(conception de la recherche = recherche impliquée).

° En quoi consiste la pratique de la recherche, la « posture » de recherche ? Que font les chercheurs concrètement ? En quoi leur activité peut-elle être utile aux acteurs sociaux ? (L’usage de la théorie).

2) Le principe

° Questionnement des chercheurs sur leurs pratiques (pratique sociale comme n’importe quelle autre activité).

- Ce questionnement peut se partager, dans un dialogue avec les autres acteurs sociaux

- Il peut se transposer pour les autres acteurs vis-à-vis de leurs propres pratiques.

Les chercheurs disposent d’outils pour exprimer et élaborer ces questionnements : ces outils peuvent être utilement mis à profit par les acteurs de terrain (postulat).

° Les journées d’études proposent un dialogue entre chercheurs, acteurs institutionnels ou associatifs, élus, citoyens, en s’appuyant sur des expériences de recherche ou d’interventions de terrain. Elles prévoient l’intervention des chercheurs, commanditaires et acteurs, impliqués dans ces expériences.

Expériences présentées

- Formation-action : enquête sur la vie d’un quartier de la Porte d’Orléans, réalisée par un groupe d’étudiants en Sciences de l’éducation de P8 - pour le compte de la RIVP  (Régie Immobilière de la ville de Paris). Dirigée par Patrice Ville (professeur) et Martine Bodineau (doctorante).

- Intervention socianalytique:démarche participative, « Les futurs du 3^ème », impliquant des habitants et élus du 3^ème arrondissement de Paris. Dirigée par Christiane Gilon (sociologue et élue du 3^ième), assistée de Sabra Binous (doctorante P8).

-Travail participatif à Mantes la Jolie [à préciser]. Dirigée par Sabra Binous (doctorante P8).

- Initiative de quartier : organisation d’une manifestation artistique « Dédaldilo » par des habitants du quartier Basilique de Saint-Denis, en collaboration avec une équipe d’artistes professionnels.

Mise en œuvre par des associations d’habitants et soutenue par la démarche-quartier centre-ville et différents acteurs institutionnels de la ville de Saint-Denis. Direction de projet : Martine Bodineau (sociologue, responsable d’une association d’habitants, doctorante P8).

3) La forme et les thèmes des journées

° Trois Tables rondes composées chacune d’intervenants représentant les différentes « catégories » de participants.

° Une question par table ronde. Prise de parole des 3 à 4 intervenants, durant 15mn chacun. Débat avec la salle mené par un animateur.

° Des « intermèdes » ponctueront les débats, sous forme d’exposés très courts, de lectures, ou d’interventions artistiques.

Pré-programme

Formulation provisoire des questions, et intervenants pressentis. [Les intervenants indiqués n’ont pas tous fait l’objet d’une sollicitation formelle.]

1) La commande sociale : comment la recherche s’inscrit-elle dans les enjeux sociaux ?

La Recherche est-elle capable d’apporter des réponses en termes de moyens d’action ? La commande institutionnelle est-elle une consécration de la recherche ou l’enferme-t-elle dans une fonction utilitaire ?

Quelle exploitation des résultats : quel usage, pour qui ? Sont-ils restitués aux personnes qui font « l’objet » des recherches ? Comment faire en sorte que les usagers soient eux-mêmes commanditaires des recherches ?

Animateur et intervenants : Patrice Ville, professeur P8

- Un représentant de la RIVP (Régie Immobilière de la Ville de Paris) : commanditaire d’une étude portant sur un groupe d’immeubles du quartier de la Porte d’Orléans.

- Christiane Gilon, sociologue et élue de Paris 3^ème : dispositif participatif « Les futurs du 3^ème ».

- Martine Bodineau, sociologue, doctorante P8 : études réalisées dans différentes situations de commande. (Paris, Porte d’Orléans, 2010. Saint-Denis, étude « Le petit Commerce », 2008 et « La propreté des espaces publics », 2005).

- Sylvie Labas, libraire, Librairie Folie d’Encre à Saint-Denis : commanditaire d’une étude sur « Le petit commerce » à Saint-Denis.

2) Patriciens-chercheurs, citoyens-chercheurs:  qu’est-ce qui caractérise la « posture » du chercheur ?

Dans quelles conditions les acteurs sociaux (professionnels ou militants) peuvent-ils en faire l’apprentissage et la mettre en pratique dans l’exercice de leurs activités ? Dans quelle mesure cette « posture » modifie-t-elle les pratiques ?

Animateur et intervenants : Jean-Louis Legrand, professeur P8

- S. Binous, doctorante P8: expérience participative (à préciser)

- Un habitant Paris 3^ème: membre de la démarche « Les Futurs du 3^ème ».

- Un intervenant : membre de l’université populaire de P8

- Un stagiaire ou enseignant de la formation permanente de P8 (Master « Chef de projet informatique »).

3) Compétence sociale : experts du « dedans » ou du « dehors », qui est compétent ? Collaboration ou conflit de pouvoir ?

Quelle prise en compte de la compétence sociale des usagers et citoyens ? « L’objectivité », qualité accordée aux « intervenants extérieurs », n’est-elle pas un frein à la compréhension des réalités vécues ? A quelle condition les chercheurs et les acteurs peuvent-ils revendiquer leur « implication » en tant que source de connaissance ?

Animateur et intervenants : Remi Hess, professeur P8

- Directrice de quartier centre-ville de St-Denis : accompagnement de l’initiative des habitants du quartier Basilique de Saint-Denis (organisation d’une manifestation artistique « Dédaldilo »).

- Un habitant du quartier de la Porte d’Orléans : participant de l’enquête réalisée pour le compte de la RIVP.

- Delphine Leroy, enseignante, doctorante P8 : « Recherche et implication »

- Luigi Gino Flora, concepteur de programmes d'éducation pour la santé, conférencier, doctorant P8 : « La compétence des usagers, l’exemple des patients experts ».