"L'homme total" Une approche de l'éducation tout au long de la vie 2

Partie 1 - Question de méthodes

« Suffit-il de lancer des idées, de risquer des hypothèses, parfois fécondes, souvent stériles ? Non. Pour faire oeuvre de connaissance, il faut assurer la cohésion interne d’un ensemble de concepts. La cohérence, pour le savant comme pour le philosophe, est une exigence primordiale. Toutefois, que cette exigence sorte de certaines limites, d’ailleurs bien difficiles à déterminer, elle devient esprit de système; elle restreint la portée des idées et l’invention théorique. Elle risque aussi de négliger les modifications de l’objet.

L’impératif de la recherche, dans toutes les sciences et spécialement dans les sciences sociales, se présente donc doublement : garantir la cohérence de la pensée et des concepts utilisés ; tenir compte de ce qui peut survenir de nouveau, voire d’imprévu, dans l’objet de connaissance et dans les instruments conceptuels. Il n’est pas toujours facile de répondre à cette exigence double et de passer entre l’esprit systématique et l’essayisme, notamment dans une époque comme la nôtre où beaucoup de choses changent, mais non pas toutes ni également ».

(Henri Lefebvre, Critique de la vie quotidienne, 1947 (2) b, p.7)

(2) Dans le chapitre de présentation d’Henri Lefebvre, j’explique les différents domaines dans lesquels il travaille. Cette analyse s’est faite suivant les ouvrages parus au cours de sa vie, ainsi que ses publications posthumes. Je remarque un classement possible, suivant plusieurs thématiques récurrentes dans chaque livre : Marx et le marxisme, le monde moderne et la vie quotidienne, l’urbain, l’évolution technique, la révolution, l’État, la logique, la dialectique, le capitalisme, l’art, l’Allemagne…

Sandrine Deulceux

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