Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
Samedi 15 janvier 2005, 10 heures
Reprendre l’écriture de ce journal est un pur hasard. Hier, à la réunion du comité éditorial, Mostafa a apporté le livre de Howard S. Becker, Ecrire les sciences sociales, commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre*. Il en a parlé au cours du séminaire et me l’a prêté par la suite. Je lui promets de lui rendre rapidement, lundi si possible. Mostafa tient absolument à récupérer l’ouvrage.
Je reporte le travail prévu et entame la lecture ce matin. La préface signée Jean-Claude Passeron me paraît lourde. Je laisse tomber et lis L’Avant-propos des traducteurs, avant d’entrer dans le corps du livre, lui-même commençant aussi par un avant-propos, dans lequel Becker explique les circonstances ayant donné lieu à cette réflexion sur l’écriture en sciences sociales.
Après trente ans d’expérience en tant que sociologue, Becker se pose la question de la difficulté de l’écriture. Il décide de mettre en place un séminaire consacré à la question. A la première séance, il a le « culot » de dire qu’il a l’intention d’enseigner une discipline sur laquelle il n’a aucune connaissance, avant de se lancer dans un tour de table demandant aux étudiants-chercheurs de raconter comment ils écrivent.
Quatre pages nettoyées, qui sont devenues un quart, soit une page [exercice collectif] suite à une intervention chirurgicale sur le texte.
Ce travail décrit pp 12-13 confirme ce que j’ai écrit ci-dessus à propos de la préface de Passeron (lourdeur allant jusqu’à la perte de l’idée que l’auteur tente d’expliquer).
Becker poursuit les exemples de travail de remaniement auquel le texte est soumis, après avoir expliqué l’une des raisons de l’ambiguïté liée essentiellement, selon lui, à l’absence de l’acteur en sociologie écrite. Il ajoute l’envie d’éviter les pièges de démonstration et de preuve. C’est une sorte de confusion s’abritant derrière un discours académique confus.
L’auteur poursuit son travail avec les étudiants en leur faisant corriger les copies des uns par les autres.
* Howard S. Becker, Ecrire les sciences sociales, commencer et terminer son article, sa thèse ou son livre, Paris, Ed Economica, coll. « Méthodes des sciences sociales », 2004, trad.fr.
Benyounès Bellagnech
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