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Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.

les irraiductibles

Lettre de L'ESPER n°16 (1)

La lettre de L’ESPER (L’Economie Sociale Partenaire de l’Ecole de la République) n°16 – Avril 2012 Editorial par Roland Berthilier, président A la veille du premier tour de l’élection présidentielle, échéance majeure pour notre pays et notre avenir collectif,...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (56)

Bibliographie particulière sur le journal: Ardoino (Jacques), Education et politique, Paris, Anthropos, 2000. Coulon (Alain), Le métier d'étudiant, 2 édition, Paris, Anthropos, coll. "éducation", 2005. Didier (Béatrice), Le journal intime, Paris, PUF,...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd. en ligne (55)

Les formes particulières de journal (suite) Le journal institutionnel. Plus que l'éphéméride, forme de journal utilisée dans un hôpital pour consigner tous les soins donnés aux malades dans un service, le journal institutionnel veut prendre en compte...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (54)

Les formes particulières de journal Le journal intime ou personnel est celui que tient l'adolescent ou l'homme de lettres. Il a fait l'objet de nombreuses études (Michelle Leleu, Alain Girard, Béatrice Didier, Philippe Lejeune). Le journal intime prend...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd. en ligne (53)

Les formes générales du journal (suite) Accumulation . Même en n'écrivant qu'une page par jour, le journal est un outil rapide d'accumulation de données. A raison d'une page par jour, au bout d'un an, le journal compte 365 pages. Si un diariste écrit...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (52)

Les formes générales du journal Sur le plan formel, le journal, comme toute écriture, permet la communication différée, entre le moment de l'écriture et le moment de la lecture. C'est aussi une œuvre qui se construit par accumulation. Quelles sont les...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie, rééd en ligne (51)

Le journal Du point de vue de l'analyse institutionnelle, la pratique du journal apparaît comme un outil particulièrement adapté pour articuler exploration des rapports entre champs d'intervention et d'analyse. Tenir un journal est une pratique ancienne,...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (50)

Chapitre 7 : L'écriture impliquée : le journal Ecrire a toujours eu une place décisive dans la pratique de l'analyse institutionnelle. Cependant, dans les années 1963-1973, l'écriture semble survenir après l'action. L'action institutionnaliste, au départ,...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (49)

Virtuel On sait l'importance de cette notion dans la philosophie d'H. Lefebvre. Dans la généalogie du concept, H. Lefebvre évoque K. Marx. Cela fait sérieux. On a déjà été voir du côté de Joachim de Flore. En lisant H. J. Maxwell, Roger Gilbert-Lecomte,...

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R. Hess, G. Weigand : Analyse institutionnelle et pédagogie rééd en ligne (48)

Transversalité Félix Guattari définit la transversalité d'un groupe dans Psychanalyse et transversalité (1974) (1). Mais l'on peut ajouter qu'à l'intérieur même du sujet, l'ensemble des moments du sujet constitue sa transversalité. C'est le moyen pour...

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