Le blog de Benyounès Bellagnech

Bonjour à chacune, à chacun, à toutes et à tous,

Voici le sommaire de ...

Raisons, Comparaisons, Educations

La Revue française d’éducation comparée

L’informel dans l’éducation de l’enfant 

L’HARMATTAN

SOMMAIRE

DOSSIER : L’INFORMEL DANS L’EDUCATION DE L’ENFANT

Rodica Ailincai :

 
Introduction ....9

Hélène Bézille :

Les Apprentissages informels à la rencontre de la forme scolaire....13

Sébastien Chapellon & Christian Cecile :

L’éducation sentimentale. Le lien éducatif à l’épreuve de sa part informelle....31

Rodica Ailincai, Sandrine Jund & Maurizio Ali :

Comparaison des écosystèmes éducatifs chez deux groupes d’Amérindiens :

Les Wayãpi et les Wayana....55

François-Xavier Bernard :

Le musée comme lieu d’apprentissage. Essai de comparaison entre médiation

professionnelle et parentale dans une exposition scientifique pour enfants.... 91

Frédéric Charles & Joël Lebeaume :

L’éducation scientifique et technologique formelle des enfants de 3 à 6 ans à

l’école maternelle, une éducation sous influence.... 109

Loïc Pulido :

Les apprentissages informels à l’école maternelle : le cas du langage dans les

 moments de regroupement de début de journée....127

Frédéric Anciaux & Béatrice Jeannot-Fourcaud : 

L’informel dans l’éducation de l’enfant : le cas de l’alternance codique en

Guadeloupe....145

Isabelle Nocus, Philippe Guimard & Jacques Vernaudon :

Effets de dispositifs pédagogiques qui valorisent les langues locales sur les dimensions cognitives et conatives au CP et CE1....165

Marie Salaün :

Quand la langue d’origine rencontre la formes colaire : le cas du tahitien en Polynésie française....185

ENTRETIEN....207

Rodica Ailincai :

Entretien avec Annick Weil-Barais....207

HISTOIRE....215

François-Xavier Bernard & Rodica Ailincai :

De l'introduction des TICE à l'École aux pratiques actuelles des jeunes.... 215

Didier Maurel : Le dispositif académique des Intervenants en Langue Maternelle (ILM) de la Guyane....227

PEDAGOGUES....239

Bernard Jabin : Maria Montessori : « Aide-moi à faire seul...» ... 239

RECENSIONS....247

Lebeaume, J., Hasni, A. & Harle, I. (Eds.). (2011). Recherches et expertises pour

 l'enseignement scientifique. Technologies, Sciences, Mathématiques, Bruxelles : De Boeck ....247

Morsly, D. (Ed.) (2010). L’enseignement du français en colonie. Expériences inaugurales dans l’enseignement primaire. Paris : L’Harmattan.... 251

Houssier, F. (2010). Anna Freud et son école. Créativité et controverses. Paris :

Campagne Première....253

Ailincai, R., Mehinto, T. & Crousier, M-F. (Eds.). (2011).Pratiques éducatives  dans un contexte multiculturel. L’exemple plurilingue de la Guyane. Guyane : CRDP. .................................. 255

Chapellon, S. & Lévêque, V. (Eds.). (2011). Problématiques scolaires et  dimension culturelle : La Guyane. Psychologie et éducation, 2011-3. Quimper :

 AFPEN....257

Langouët, G. (2011). Les inégalités entre États et populations de la planète.

 Trop, c’est trop ! Paris : L’Harmattan.... 259

THESE.... 265

Jean-Pierre Cardot. Formateurs d’enseignants et éducation à la santé : analyse

 des représentations et identité professionnelle.

ACTUALITE EDUCATIVE.... 269

La Biennale internationale 2012, 3-6 juillet 2012, «Transmettre ?»

ISBN : 978-2-296-99427-0 • septembre 2012 • 272 pages

Prix éditeur : 25,65 € / 168 FF

Bonne lecture...

Bernard Jabin

http://lesanalyseurs.over-blog.org

Reprise des Ateliers Sam. 6 Oct. Journée Rencontre Demain à Vincennes. Et le 22 sept. Séance découverte

Bonjour
 

Comme chaque année TRACE et ses Ateliers des Ecritures font leur rentrée.
 

Elle sera présente pour la Journée des Associations à Vincennes, dès demain Samedi 8 septembre, toute la journée. J’aurais plaisir à vous y rencontrer !

Sachez qu’une première séance Découverte et Inscriptions est proposée Samedi  22 Septembre de 15 h à 18 h.

(Pour ceux qui ne seraient pas libres ce jour-là, d’autres temps de rencontre sont envisageables.)

Les ateliers débuteront le Samedi 6 octobre

(15 h – 18 h).

Ils sont prévus tous les mois soit en après-midi ou soirée le week-end (14 h 30-17h30 ou 18 h-21 h) soit en soirée la semaine (18h30- 21h30), à condition, bien sûr, que des groupes d'au moins 5 personnes (au plus 8) se constituent.

Des séances supplémentaires de travail sur des projets en cours sont à prévoir soit en doublant le temps de la séance mensuelle soit en ajoutant une séance au cours du mois.

Des échanges sur internet de lectures critiques sont envisageables également.

Tarifs : 25 € l’adhésion. 250 € l’inscription. 25 € la séance supplémentaire.

(Règlements en plusieurs mensualités possibles, tarifs chômeur et/ou étudiant envisageables.)

Pour plus de détails voir le site : atelierdecritures.org

Vous êtes les bienvenus ce samedi, pour discuter autour du stand devant la mairie de  Vincennes, ou bien aux ateliers, dès Samedi 22 septembre au :

62 rue de la Liberté, à Vincennes, M° Château de Vincennes (ou RER A, Vincennes).

Merci de prévenir par mail ou téléphone si vous pensez venir.

Christine Campini

Tél.: 06 02 19 51 21

Merci d’avance de penser à diffuser l’info autour de vous auprès des personnes susceptibles d’être intéressées par des activités en atelier ou par un accompagnement personnalisé à l’écriture (coaching rédactionnel).

http://lesanalyseurs.over-blog.org 

AIPCF/IACFP/AIPPF

ASSOCIATION INTERNATIONALE DE PSYCHANALYSE DE COUPLE ET DE FAMILLE

INTERNATIONAL ASSOCIATION OF COUPLE AND FAMILY PSYCHOANALYSIS

ASOCIACION INTERNACIONAL DE PSICOANALISIS DE PAREJA Y FAMILIA

154, rue d’Alésia, 75014 Paris, France

www.aipcf.net www.iacfp.net www.aippf.net

aipcf.aippf@gmail.com iacfp@hotmail.fr

5e CONGRES INTERNATIONAL/5th INTERNATIONAL CONGRESS

5° CONGRESO INTERNATIONAL/5° CONGRESSO INTERNAZIONALE

Lo Psicoanalista di fronte alle famiglie e alle coppie del XXI° secolo : nuove sfide tecniche

Le psychanalyste face aux familles et aux couples du 21e Siècle : de nouveaux défis techniques

The Psychoanalyst in front of families and couples of the 21st Century: New Technical Challenges

El psicoanalista ante las familias y parejas del siglo 21: nuevos desafíos técnicos

Padova/Padoue/Padua (Italia), 25-28 juillet 2012/July

25-28, 2012/25-28 de julio de 2012/25-28 luglio 2012

Sala Carraresi, Padovafiere SPA, Via N. Tommaseo, 59, 35131 Padova, Italia &

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 8, 35131 Padova, Italia

TRADUCTION SIMULTANÉE/TRADUZIONE SIMULTANEA

Français/English/Español/Italiano

Informaciones e inscripciones: www.aipcf.net www.aippf.net www.iacfp.net

Programme/Program/Programa/Programma

Comité d’Honneur/Honnor Committee

Comité de Honor/Comitato d’Onore

Stefano Bolognini (Bologna), Emilia Ferruzza (Padova), René Kaës (Lyon), Janine Puget (Buenos Aires), Salomon Resnik (Paris, Venezia)

Comité Scientifique/Scientific Committee

Comité Científico/Comitato Scientifico

S. Arpin, A. Eiguer (President), E. Grinspon, C. Hamel, R. Jaitin, S. Kleiman, R. Blay Levisky, A. Loncan, R. Losso, D. Lucarelli, G. Mevel, F. Milano, A.-M. Nicolò, P. de Pablos, A. Péndola, H. Mann Shalvi, D. Scharff, L. Setton, M. Sommantico.

Comitato Organizzativo Locale (Padova)

Lucia Balello, Francesco Biondi, Silvia Caldironi, Emilia Ferruzza, Raffaele Fischetti, Fiorina Genovese, Amedea Lo Russo, Ermanno Margutti, Fiorenza Milano, Gigliola Tessari

Comitato Consultivo Italiano

Barbara Bianchini (Milano), Elena Bonassi (Torino), Romina Coin (Milano-Roma), Raffaele Fischetti (Padova), Elvira Angela Nicolini (Bologna), Giuseppe Saraò (Firenze), Massimiliano Sommantico (Napoli, Coordinatore), Simona Taccani (Milano-Trento), Gabriella Tavazza (Roma), Gemma Trapanese (Roma-Napoli), Giulio Cesare Zavattini (Roma)

Mercredi 25 juillet 2012/Wednesday July 25, 2012

Miércoles 25 de julio de 2012/ Mercoledì 25 luglio 2012

18.30.

Cocktail de bienvenue/Welcome Cocktail/Cocktail di benvenuto

Palazzo della Ragione

Piaza delle Erbe, Padova

Con/avec/by Sindaco di Padova, Salomon Resnik (Comitato D’onore), etc.

Jeudi 26 juillet 2012/Thursday July 26, 2012

Jueves 26 de julio de 2012/Giovedì 26 luglio 2012

Séance plénière/Plenary Session/Sesión plenaria/Sessione plenaria

Sala Carraresi, Padovafiere SPA, Via N. Tommaseo, 59, 35131 Padova, Italia

Nouveaux défis techniques/New Technical Challenges/

Nuevos desafíos técnicos/Nuove sfide tecniche

8.45

Ouverture/Opening/Abertura/Apertura

Autorités (autorities/autoridades/autorità) de la AIPCF/IACFP/AIPPF et sociétés de parrainage (sponsoring societies/sociedades auspiciantes/società patrocinanti).

Chair: Pr Emilia Ferruzza (Università di Padova)

9.15 Table Ronde/Round Table/Mesa redonda/Tavola rotonda (1)

Chairs: Ana Maria Nicolo (Roma) & Alberto Péndola (Lima, Perú)

Christopher Clulow (London). Couple therapy for depression: Challenges of evidence-based practice for psychoanalytically informed therapeutic practice E.40

Alberto Eiguer (Paris). Du contretransfert à l’interprétation. F.4

Daniela Lucarelli et Gabriella Tavazza (Roma). La psicoanalisi familiare: il setting e le sue trasformazioni. I.31

10.45 Pause café/Coffee Break/Pausa café/Pausa caffé

11.15 Table Ronde/Round Table/Mesa redonda/Tavola rotonda (2)

Chair : Jill Scharff (Chevy Chase, USA)

Ruth Blay Levisky (São Paulo), Les couples et les familles dans le monde.com et la clinique psychanalytique. F.8

Sonia Kleiman (Buenos Aires). ¿Cómo habitar hoy los vínculos, de familia y pareja, así como el vínculo analítico? Esp.9

Massimiliano Sommantico (Napoli). La coppia terapeutica nella coterapia: il lavoro intertransferale. I.2

12.45 – 14.30 Pause déjeuner/Lunch Break/Pausa almuerzo/Pausa pranzo

14.30-16.00

Séance spéciale/Special Session/Sesión especial/Sessione speciale: Commission ad hoc.

Les débuts de la PF et l’entrée dans le processus psychanalytique de la famille

Beginning a family psychoanalysis and the start of the family psychoanalytic process

Los principios del PF y la entrada en el proceso psicoanalítico de la familia

Gli inizi della PF e l’entrata nel processo psicoanalitico della famiglia

Sala Carraresi, Padovafiere SPA, Via N. Tommaseo, 59, 35131 Padova, Italia

Traduction simultanée

Chair : Carles Pérez-Testor (Barcelona)

Françoise Mevel (Bordeaux, coordinatrice)

Françoise Boudou (Toulouse), Alberto Eiguer (Paris), Eduardo Grinspon (Buenos Aires), Mauro Hegenberg (São Paulo), Gérard Mevel (Bordeaux), Cristina Nudel (Buenos Aires), Martine Vermeylen (Bruxelles)

FORUMS

Innovazioni tecniche Italiano

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA II PIANO 2D

Chair: Gabriela Tavazza (Roma)

Barbara Bianchini, Laura Dallanegra, Laura Vitalini (Milano). Psicoterapia psicoanalitica di coppia e campo analitico: oscillazione tra aspetti narcisistici e relazionali. I 3

Anna Maria Nicolo e Diana Norsa (Roma). Le emozioni dello psicoanalista nella famiglia: analizzare il transfert o utilizzare le sue emozioni?

Omero Sacchetti, Sandra Moretti, Giacomo Tessari, Grazia Mieli (Firenze). Trasformazioni narrative e inconsce come co-creazione generativa del campo analista – coppia famiglia. I 27

Terapia della coppia: nuove sfide tecniche Italiano

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA II PIANO 2A

Chair: Amedea Lo Russo (Padova)

F. Spadaro, M. G. Reina, L. Pistorio, F. Forti, G. Pistorio (Catania). La psicoterapia psicoanalitica familiare: materiale clinico riguardante la simultanea terapia psicoanalitica della coppia genitoriale e del minore. I 13

Giusepe Saraò, M. Bigozzi, M. Dilillo, L. Zani (Firenze). Il setting variabile e il legame, due personaggi in cerca di autore. I 28

Michele Minolli, Romina Coin, Francesco Dettori (Milano). Il duale di coppia: una nuova istanza a fondamento dell'intervento psicoanalitico di coppia. I 17

Famiglie oggi Italiano

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA III PIANO 3G

Chair: Fiorenza Milano (Padova)

Mirella Cristel, Maria Luisa Drigo, Simona Taccani (Milano-Trento). La realtà e il diniego nelle famiglie omoparentali. I 9

Nicoletta Lucatelli (Milano). Costruire una famiglia: con quali mattoni? Coppie miste alle prese con il reperimento del materiale identitario, culturale, psicologico necessario a sostenere un progetto comune. I 35

Rosely Pennacchi (São Paulo, Brazil). La relazione tra il desiderio dell’uomo e la posizione maschile. I 22

Violences familiales aujourd’hui Français

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA II PIANO 2B

Chair : Philippe Robert (Paris)

Defontaine Jeanne (Paris). La tyrannie dans le couple. F 62

David Léo Levisky (São Paulo). Pédophilie et psychanalyse : une relation à la recherche d’objet. F 26

Cindy Vicente (Paris). Un parent est battu. Les adolescents violents à l’égard des parents. F 36

Institutions et thérapie familiale Français

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA III PIANO 3F

Chair : Rosina Constante Ferreira (Porto, Portugal)

Robson Colosio & Maria Inês Assumpção Fernandes (São Paulo). La formation et le travail du psychologue dans les institutions publiques: une proposition d'analyse institutionnelle du lien. F.53

Danielle Lefevbre et Marina Stéphanoff (Paris). La famille du 21ème siècle au risque de la protection de l’enfance. F.2

Jérôme Fredouille (Lyon). Le centre de guidance familiale géronto-psychiatrique de Lyon : expérimentation d’un dispositif de thérapie familiale à domicile. F.74

Le soma et la famille Français

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA III PIANO 3L

Chair : Christiane Joubert (Lyon)

Henri-Pierre Bass (Paris). Modifications de la technique face aux métamorphoses conjugales et familiales. Modification du cadre : fondements, énonciation, élaboration. F 27

Patrick Ben Soussan (Marseille). Lorsque le cancer paraît, le cercle de famille frémit à grands cris… F 35

Philippe Malignac (Orléans, France). Famille « hypermobile désarticulée ». Familiarisation du clinicien avec le "néo-groupe famille" proposé par une mère et son adolescent souffrant d'un Syndrome d'Ehlers-Danlos (Hypermobilité articulaire). F 40

Cliniques contemporaines Français

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA II PIANO 2E

Chair: Alberto Konicheckis (Aix-en-Provence, Paris)

Sandra Aparecida Serra Zanetti, Isabel Cristina Gomes (São Paulo). Les bases socioculturelles du choix de ne pas avoir un lien amoureux engagé. F 11

Marion Haza (Carbon Blanc, France). Le virtuel, les jeux vidéo. F 5

Beatriz Matoso (Lisboa). La Route du Soleil. F 17

Narcisismo y perversión Español

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA II PIANO 2C

Chair: Sonia Kleiman (Buenos Aires)

Susana Casaurang, Manuel Liss (Buenos Aires). Vincularidad no subjetivante. Posición del analista. Esp. 17

Nilda E. Neves y Liliana H. Alvarez (Buenos Aires). Cuando dejaron de narrar la historia… La intersubjetividad en parejas con vínculo perverso narcisista y sus efectos en la subjetividad del analista. Esp. 25

Ricardo Juan Rey (Buenos Aires). Anorexia nerviosa. De la posición intuitiva frustra a la perversión-narcisista. Esp. 10

Desafíos de la modernidad Español

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA IV PIANO 4P

Chair: Ezequiel Jaroslavsky (Buenos Aires)

Isabel Cristina Gomes (São Paulo) y Lidia Levy (Rio de Janeiro). Traición conyugal, relación virtual y terapia psicoanalítica de pareja. Esp. 3

Cristina Rosa Nudel (Buenos Aires). Dispositivo vincular familiar de diagnóstico pericial y tratamiento en delitos sexuales intrafamiliares. Esp. 4

Mercedes Péndola (Lima, Perú). De la huaca a la china. Esp. 42

El sentido del síntoma en la pareja Español

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA III PIANO 3H

Chair: Elvira Nicolini (Bologna, Italia)

Paloma de Pablos Rodríguez (Madrid). Estratos psíquicos en las alianzas y pactos de un vínculo de pareja. Los discursos, los cuerpos y las escenas. Esp. 12

Magdalena Ramos (São Paulo). La Infidelidad. Esp. 13

Beatriz R. Burstein (Buenos Aires). La pareja. Surgimiento de lo nuevo o atrapamiento tóxico. Esp. 32

Intercultural clinic English

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia 12: AULA III PIANO 3 I

Chair: Giulio Cesare Zavattini (Roma)

BRITO DA MANA, CARINA; LEONARDO, ALEXANDRA (LISBOA). WE HAD A DREAM OF A CHILD. THE PSYCHOANALYTIC THERAPY AS A MYTHOPOETIC SETTING FOR COUPLES WITH GENETIC PROBLEMS. E 13

Jill Savege Scharff (Chevy Chase, MD, USA). The Link in Chinese Couples Facing a Changing Culture. E 2

Janine Wanlass (Salt Lake City, UT, USA). The Intergenerational and Cultural Transmission of Trauma in Couple Treatment. E 25

16.00 Pause café/Coffee Break/Pausa café/Pausa caffé

16.30 – 18.30

Séance spéciale/Special Session/Sesión especial/Sessione speciale: Commission ad hoc

Les débuts de la Psychanalyse de couple et l’entrée dans le processus psychanalytique du couple

Beginning a couple psychoanalysis and the start of the couple psychoanalytic process

Los principios del psicoanálisis de pareja y la entrada en el proceso psicoanalítico de la pareja

Gli inizi della PC e l’entrata nel processo psicoanalitico della coppia

Sala Carraresi, Padovafiere SPA, Via N. Tommaseo, 59, 35131 Padova, Italia

Traduction simultanée

Chair : Simona Taccani (Milan, Trento) and Mary Morgan (London)

Jeanne Defontaine (Paris, Coordinatrice)

Maryvonne Barraband (Paris), Florence Baruch (Paris), Françoise Cahen (Paris), Romina Coin (Milano), Vincent Garcia (Menton), Elisabeth Lévy, Michèle Lamothe (Toulouse), Anne Loncan (Albi), Martine Mercier (Paris)

Séance spéciale/Special Session/Sesión especial/Sessione speciale : italiano, français, español

Présentation des projets de recherche du Conseil Scientifique

Presentación de proyectos de investigación del Consejo Científico

Presentation of research projects by the Scientific Council

Presentazione dei progetti di ricerca del Consiglio Scientifico

Facoltà di Psicologia dell’Università di Padova, Via Venezia, 12: AULA II PIANO 2D

Chair: Tiziana Baisini (Padova) & Eduardo Grinspon (Buenos Aires)

André Carel (Lyon) & Carole Hamel (Montréal). Autorité et famille

Elisabeth Darchis (Paris) et Serge Arpin (Montréal). Périnatalité et famille

Rosa Jaitin (Lyon), Philippe Robert (Paris) & Rosella del Guerra (Ushuaia), Daniela Lucarelli, Gabriela Tavazza (Roma), Lea Seton (Panamá), Graciela Brignoni, Laura Puig, Maria Marta Sapriza (Montevideo). Fronteras, límites y intrusión. Esp 24

Eduardo Grinspon (Coordinador CS, Buenos Aires), Nilda Neves, Liliana Alvarez, Beatriz Burstein, Susana Casaurang, Manuel Liss (Buenos Aires). Cambio clínico posible ante la solución perverso-narcisista. Posición del analista en sesión.

Remi Hess

Profession de foi

Expérimentons Paris 8 !

Et si nous arrêtions de rendre impossible le possible ? Et si nous prenions la mesure du possible ? Et si nous nous mettions à expérimenter Paris 8, selon une logique de coopération, plutôt que selon la logique de la concurrence ?

Si vous me faites confiance, je m’engage à développer notre université dans le sens d’une remise en cause de la LRU, qui est à l’origine de toutes les dérives antidémocratiques qui aboutissent à un chaos, tant sur le plan du fonctionnement de l’université, de la recherche que de la pédagogie. Je veux rompre avec une politique déconnectée de la réalité pédagogique et scientifique, inefficace et dispendieuse, au détriment des missions fondamentales de l’université, qui sont de former des étudiants et des chercheurs, et de produire des recherches novatrices et de qualité.

Pour cela, je vous propose de refonder notre pratique quotidienne en relation avec les principes à l’origine de notre fondation : une université ouverte aux étudiants, aussi bien Français qu’étrangers, aussi bien en formation initiale qu’en cours d’emploi.

Trois principes dirigeront notre action : la liberté, l’égalité et la fraternité.

La liberté

Nous devons pouvoir nous exprimer, pouvoir faire connaître nos points de vue, fussent-ils divergents, à l’ensemble de la communauté universitaire. Aujourd’hui, l’université est devenue cryptique. Les élus sont interdits de communication transversale. Il faut retrouver l’agorisme, permettant à tous de connaître les points de vue de chacun. Il faut créer des dispositifs d’échange, redonner du pouvoir aux conseils. La gouvernance doit s’appuyer sur la réflexion et les décisions collectives, mettre en œuvre une démocratie réellement participative. Il faut permettre l’implication de celles et ceux qui veulent innover, tant sur le plan de la recherche que de la pédagogie.

La contradiction est un moteur de progrès. Nous ne sommes pas en temps de guerre, où l’on oblige à être ou ami ou ennemi. Il faut arrêter de fusiller ceux qui ne sont pas dans la ligne, qui émettent des doutes sur telle ou telle orientation. Il faut sortir de cette logique d’exclusion de toute dialectique, contraire à l’esprit critique qui fonde notre statut de chercheurs. Il faut revenir à une pensée complexe, qui seule peut valoriser la différence,  parce qu’elle constitue une richesse collective. La gestion actuelle est trop manichéenne. Il faut revenir à la pensée qui explore les possibles, qui aide à rendre possible ce qui nous apparaît aujourd’hui impossible. L’avenir s’écrit avec les impossibles d’hier.

L’égalité

Remettons en cause la logique élitiste des pôles d’excellence, conçue comme la lutte des uns contre les autres, le partage d’un gâteau confisqué.  Des « ilots de richesse dans un océan de misère » sont le propre des sociétés sous-développées.  Nous revendiquons la qualité pour tous, l’excellence, à condition qu’elle serve de levier à toute l’université. Il n’y a pas qu’un seul mode d’être universitaire. Si l’on veut aider les étudiants et les enseignants qui travaillent dans des secteurs de pointe, il faut aussi développer une pédagogie d’aide à la pédagogie du plus grand nombre. Les scores faibles de la France dans les enquêtes internationales viennent du fait d’un surinvestissement des « élites ». Le développement passe par une élévation du niveau moyen. La chute des effectifs étudiants doit être arrêtée. Il faut revenir à une université pour tous. L’université doit améliorer ses performances dans des secteurs qui ont été sous-estimés ces dernières années. L’enseignement à distance permet aux étudiants étrangers qui n’ont plus accès à l’université du fait de la politique restrictive en matière de visa de faire des études à Paris 8. Beaucoup de salariés profitent aussi de cette forme de travail. Actuellement, ces étudiants représentent un quart de nos effectifs. Ils ne sont pas considérés comme ils le mériteraient. C’est un secteur à développer, tant sur le plan de l’offre de formation que sur une réflexion concernant la pédagogie spécifique qu’exige l’enseignement à distance.

L’aide à la réussite demande non seulement des moyens, mais aussi des idées pour créer de nouveaux outils. Il faut susciter dans l’université la création de ces nouveaux outils, améliorer l’enseignement et la professionnalisation, si nous voulons relancer l’attractivité de nos cursus et conduire nos étudiants à la réussite

La fraternité

Le statut d’universitaire est une identité forte qui doit permettre la coopération. La logique de concurrence exacerbe nos différences. Elle joue dans le sens d’une rivalité destructrice entre les chercheurs, les enseignants, les étudiants, les administratifs. Il faut retrouver les valeurs d’une recherche coopérative, du travail en équipe, d’une valorisation des différences pour enrichir la complémentarité. Notre université a une tradition d’interdisciplinarité, d’articulation entre la théorie et la pratique. La concurrence peut avoir de bons côtés à condition qu’elle opère comme une émulation collective : en faire un absolu a pour effet de détruire le tissu humain nécessaire à la coopération. Il faut revaloriser les formes de coopérations entre les métiers qui font l’université.

***

En définitive, la LRU a eu pour effet de nous faire régresser du temps des métiers, du temps de l’Esprit, au temps des soldats. C’est contre-productif. La concurrence des labos, des chercheurs, des professeurs a pour effet de laisser le plus grand nombre de nos étudiants sur le chemin. Elle a pour effet de marginaliser des compétences, tant scientifiques qu’administratives, dont l’université a le plus grand besoin. Changeons d’objectifs ! Pensons autrement ! Développons une politique de fraternité ! Développons une fierté nouvelle d’être membres d’une communauté riche en histoire et en projets.

Avant, on venait à Paris 8 pour faire ce que l’on ne pouvait pas faire ailleurs. Aujourd’hui, on va ailleurs faire ce que l’on ne peut plus faire à Paris 8. Il faut arrêter de prendre aux pauvres pour donner aux riches. Il n’est pas normal qu’il y ait des écarts de traitement entre les formations favorites et celles qui, bien qu’elles répondent à une demande sociale importante, parce qu’elles ne sont pas aimées, voient leurs moyens disparaître, leurs conditions de travail étouffées. Repensons la dialectique centre et périphérie à l’intérieur même de notre université ! La turpitude des uns profite rarement aux autres : elle conduit souvent au déclin généralisé.

Je m’engage à créer des dispositifs de transparence, permettant à tous de s’exprimer et d’être entendus. Je veux permettre à chacun d’articuler sa pratique sur une politique d’ensemble, qui aille dans le sens de la coopération. Et je m’engage à mettre en œuvre les principes de gestion définis dans le programme Expérimenter Paris 8

D’ici octobre, il s’agira de faire un point détaillé sur les dysfonctions que la LRU a provoquées dans notre établissement pour aider l’Etat à refonder une vraie politique universitaire, allant dans le sens d’un développement durable au service de tous.

Dès sa création, Paris 8 a bénéficié d’une reconnaissance internationale. Travaillons notre différence, retrouvons notre style, pour reconquérir l’estime que le mondial nous accordait du fait de nos coopérations internationales, de notre effort pour travailler en relation avec les autres acteurs de la vie intellectuelle, sociale et économique

Remi Hess, le 29 juin 2012

Rappel : réunion de L'AMAP ce vendredi 22 juin 2012 à 18 h

Aux amis du CIVD et de L’AMAP

http://amitie-peuples.net

 

RAPPEL

Réunion de L’AMAP, vendredi 22 juin à 18h,

Maison des associations du 11ème,

8, rue du Général Renault, 75.011 Paris

Métro : Voltaire ou Saint Ambroise (Ligne 9)

Ordre du jour:

• Projets en cours, élaboration de nouveaux projets
•  
• Préparation du 10ème anniversaire de L’AMAP et du 30ème du CIVD en 2014.
•  
• La participation des membres de L’AMAP à ses actions
•  
• Relations entre L’AMAP-France et ses partenaires
•  
• Divers

Interculturellement vôtre,

Annie Couëdel

Maurice Courtois

Ci-joint : des propositions pour ces anniversaires

Pour ceux qui ne pourront pas venir, on compte sur vos propositions par courrier internet.

Anniversaires de l’AMAP et du CIVD

 Le CIVD aura 30 ans en mai 2014. L’AMAP 10 ans. Il faut dès à présent imaginer ce que l’on pourrait mettre ensemble sur pied pour ce double anniversaire.

A l’occasion du festival interculturel annuel qui a eu lieu en mai, nous avons commencé, « anciens » et nouveaux, à y réfléchir. On a pensé à une caravane, d’autres idées ont surgi... Parmi les idées émises :

1. Présentation de films sur le CIVD et L’AMAP, un ouvrage collectif, un blog/site interactif.

Nous avons déjà quelques films mais ils sont plus ou moins connus puisqu’ils figurent sur le site de Paris 8 et le blog CIVD. On souhaiterait que chacun se plonge dans ses archives vidéo : Daniel Sandoval en a, Juan Golle et Victorino Flores aussi, certainement German Gutierrez, Sophie Debeaux, Mathilde Bayle, et d’autres encore. J’en ai aussi. Il va nous falloir les numériser ou les capturer, et nous atteler aux montages, le montage revenant aux pros de l’équipe ! Plusieurs films ? Sans doute. Il faudrait en faire aussi un sur le dispositif de pédagogie de projet qui est l’un des axes de L’AMAP.

2. Un ouvrage collectif

Il faudrait qu’on fasse quelque chose de dynamique et de très interculturel à l’image du CIVD, de L’AMAP et des ateliers de PdeP. Il ne faut pas se fixer un cadre. Le plus de spontanéité possible (genre « au fil de la plume»), on ne fait pas une œuvre littéraire, ni scientifique. Chacun doit se sentir libre d’écrire à sa manière. Par exemple une (des) anecdote(s) qui t’a (t’ont) marqué (le répertoire ne manque pas ..), des temps forts, voir si ça a changé quelque chose dans ta vie, a servi de déclencheur (je pense à François Vila), ou t’a permis une transposition dans ta vie professionnelle ou militante (je pense à Salvador en tant qu’élu dans une municipalité à son retour à Santiago du Chili) ou de tous les jours (là je pense à un ami kabyle qui, à la suite d’une semaine de formation au DPP a changé de comportement y compris avec sa femme et ses enfants). Le passage obligé : une théorisation de la pratique, pas toi forcément, mais comme il faudra faire quelques articles qui essaieront de conceptualiser, théoriser (j’en connais qui aiment : voir si ça t’a conduit à des résonances avec des personnages tels que Freire, Bourdieu, Morin (je pense à Jaime et son expérience de Paulo Freire au Brésil, à Sabrina/ Bourdieu, ..), ou d’autres expériences qui font écho. Ce sera forcément intéressant.

Dans toute la littérature actuelle ce qui est dit sur l’interculturel et l’interculturalité manque souvent d’intérêt. Peut-être qu’à travers les participations de chacun (anecdotes ou autre) on pourra dire des choses qui sortent des sentiers battus et apporteront quelque chose de neuf. Ambitieux ? Why not ?

3. Un blog/site interactif.

Des innovations techniques et la contribution des Lamapiens sont nécessaires pour que le site ‘amitie-peuples.net’ ne soit pas un espèce de journal officiel de l’association.

A vos plumes et sans contrainte ! Vos créations vidéo, vos images, vos projets...  Faire de ce double anniversaires un événement ; créer ici et là des échos, des manifestations, des initiatives ; faire germer de nouvelles idées, donner à notre vision de l’interculturel une force dans le monde : Soyons réalistes, entreprenons l’impossible !!

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