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  • : Analyse institutionnelle : Théorie et pratique au sein des institutions politiques, éducatives et de recherche. L'implication des individus et des groupes dans la vie politique et sociale.
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2 août 2012 4 02 /08 /août /2012 09:57

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (6)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

 

LAPASSADE Georges,

 

L'entrée dans la vie, essai sur l'inachèvement de l'homme (1963), Paris, Anthropos, nouvelle éd. 1997, avec une préface de L. Colin et R. Hess, trad, espagnole, italienne et portugaise.

 

Groupes, organisations, institutions, Paris, Gauthier-Villars, 1967, 3 édition 1974. 5 éd., présentée par R. Hess, Paris, Anthropos, 2006, avec une bibliographie actualisée. Trad.en allemand, espagnol, italien et portugais.

 

L'autogestion pédagogique, Paris, Gauthier-Villars, 1971 (épuisé).

 

L'analyseur et l'analyste, Paris, Gauthier-Villars, 1971, trad, espagnole, Buenos Aires.

 

Socianalyse et potentiel humain, Paris, Gauthier-Villars, 1975 (épuisé), trad, espagnole, Buenos Aires.

 

Le bordel andalou, Paris, L'herne, 1971.

 

L'arpenteur, Paris, épi, 1971, trad, allemand.

 

Clefs pour la sociologie (en collaboration avec René Lourau), Seghers, 1971.

 

Le livre fou, Paris, épi, 1971.

 

La bio-énergie, Paris, Jean-Pierre Delarge éditeur, 1974, trad espagnole et grecque.

 

Les chevaux du diable, Paris, Jean-Pierre Delarge, 1974

 

Socianalyse et potentiel humain, Paris, Gauthier-Villars, 1975, trad, espagnole, Buenos Aires.

 

Essai sur la transe, Paris, éditions universitaires, 1976.

 

Le corps interdit (en collaboration avec René Schérer), Les éditions ESF, 1976, 2e édition, 1980.

 

Joyeux tropiques, Paris, Stock, 1978.

 

L'autobiographe, 1980, nouvelle édition Vauchrétien, Ivan Davy, 1997.

 

Gens de l'ombre, Paris, Anthropos, 1982.

 

Les états modifiés de conscience, Paris, PUF, 1987.

 

L'université en transe (en collaboration avec P. Boumard et R. Hess), Paris, Syros, 1987.

 

La transe, Paris, PUF, 1989.

 

Guerre et paix dans la classe, la déviance scolaire, Paris, Armand Colin, 1993,64 p

 

L'ethnosociologie, les sources anglo-saxonnes, Méridiens Klincksieck, Paris, 1991.

 

Le rap ou la fureur de dire (en collaboration avec Philippe Rousselot), Loris Talmart, 1990, 5e édition augmentée, 1996.

 

Microsociologies, Paris, Anthropos, 1996.

 

Les rites de possession, Paris, Anthropos, 1997.

 

Microsociologie de la vie scolaire, Paris, Anthropos, 1998.

 

La découverte de la dissociation, Paris, Loris Talmart, 1998.

 

La nuit des Gnaoua, Signes du présent, 1998.

 

Regards sur la dissociation adolescente, Paris, Anthropos, 2000.

 

Regard sur Essaouira, Maroc, 2000.

 

LAPASSADE Georges, LHOTELLIER A. et THIS B.,

 

"Les stages de formation psychosociologique", 1962, texte repris dans les actes du colloque Le psychosociologue dans la cité, publiés par la Fondation Royaumont, Paris, épi, 1967.

 

LAURENT Daniel,

 

La pédagogie institutionnelle, Toulouse, Privat, 1982.

 

LE GRAND Jean-Louis, PINEAU Gaston

 

Les histoires de vie, Paris, Presses universitaires de France, "Que sais-je?", 3 éd., 2004.


Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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1 août 2012 3 01 /08 /août /2012 10:33

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (5)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

HUMBERT Colette et MERLO Jean,

 

L'enquête conscientisante, problèmes et méthodes, L'harmattan, 1978.

 

ILLIADE, Kareen,

 

"Le moment de l'écriture", (en collaboration avec VALENTIN, Laurence), In Les IrrAIductibles, revue interculturelle et planétaire d'analyse institutionnelle n°5, L'école et l'université en question, AISF, Saint-Denis, Avril-Mai 2004, pp. 245-252.

 

"A propos des histoires de vie", In Les IrrAIductibles, revue interculturelle et planétaire d'analyse institutionnelle n°5, L'école et l'université en question, AISF, Saint-Denis, avril-mai 2004, pp. 277-278.

 

"A propos de Le précaire et le certain, d'Hubert de Luze", in Les IrrAIductibles, revue interculturelle et planétaire d'analyse institutionnelle n°5, L'école et l'université en question, opus cit., pp. 483-488.

 

"Un dispositif pédagogique autour du roi Mathias" In Les IrrAIductibles, revue interculturelle et planétaire d'analyse institutionnelle n°6, Des Dispositifs I, AISF, Saint-Denis, Octobre 2004, pp. 207-212.

 

"Le roi Mathias I. Un roman ou un traité d'éducation civique?", in, La philosophie saisie par l'éducation, Tome 2 Pensées philosophique et pédagogique, sous la direction Anne-Marie Drouin-Hans, Scérén CRDP Bourgogne, Dijon, 2005, 618 p; pp. 599-612.

 

"L'implication dans l'anthropologie de Gérard Althabe", in L'observation participante dans les situations interculturelles, (sous la direction de R. Hess et G. Weigand), Paris, Anthropos, coll. "Anthropologie", dirigée par R. Hess, 2005, pp. 41-62.

 

"Diriger une thèse de formateur d'enseignants, Journée d'étude de l'Université de Sainte-Gemme", du 4 juin 2005, article (en collaboration avec R. Hess, et G. Weigand), Chantiers et formation, 2005.

 

Postface à : Les moments pédagogiques de Janusz Korczak, Paris, Anthropos. coll. "Education", dirigée par Lucette Colin, Paris, Anthropos, 2005.

 

Formel et informel : norme et déviance? La pratique du journal, entretien avec R. Hess (15 pages), n°9 des IrrAIductibles (Normes et déviances), septembre 2005.

 

"Revue Chemins de formation, au fil du temps.. .Carnets de bord (n°7), in Pratiques de formation n 49, "Les pratiques contemporaines de l'éducation populaire", juin 2005, pp. 186-188.

 

IMBERT Francis,

 

Pour une praxis pédagogique, Vigneux, Matrice, 1985.

 

L'Emile ou l'interdit de la jouissance. L'éducateur, le désir et la loi, "Bibliothèque européenne des sciences de l'éducation", Paris, Armand Colin, 1989.

 

Vers une clinique du pédagogique, Vigneux, Matrice, 1992.

 

Médiations, institution et loi dans la classe, Paris, ESF éditeur, 1994.

 

L'inconscient dans la classe, Paris, ESF éditeur, 1996.

 

Vivre ensemble, un enjeu pour l'école, Paris, ESF éditeur, 1997.

 

La question de l'éthique dans le champ éducatif, Vigneux.. Matrice, 4e édition 2000.

 

KALAORA Bernard et SAVOYE Antoine,

 

La forêt pacifiée, les forestiers de l'école de Le Play, experts des sociétés pastorales, Paris, l'Harmattan, 1986.

 

Les inventeurs oubliés, Le Play et ses continuateurs aux origines des sciences sociales, Champ Vallon, Seyssel, 1989.

 

KOHN Ruth,

 

Les enjeux de l'observation, Paris, Anthropos, 1998.

 

LADMIRAL Jean-René et LIPIANSKI Marc,

 

La communication interculturelle, "Bibliothèque européenne des sciences de l'éducation", A. Colin, 1991.

 

LAFFITE René,

 

Une journée dans une classe coopérative, le désir retrouvé, Vigneux, Matrice, 1997.

 

Mémento de pédagogie institutionnelle, faire de la classe un milieu éducatif, Vigneux, Matrice, 1999.

 

LAMIHI Ahmed,

 

Naissance de l'autogestion pédagogique : du groupe technique éducative au groupe de pédagogie institutionnelle, thèse de doctorat, Paris VIII, 1991, sous la direction de R. Hess.

 

De Freinet à la pédagogie institutionnelle ou l'école de Gennevilliers, Ivan Davy (La Botellerie, 49320 Vauchrétien), 1994, 154 p.

 

Janusz Korczak, Paris, Desclée de Brouwer, 1997.

 

LAMIHI Ahmed, MONCEAU Gilles (dir.),

 

Institution/implication, Paris, Syllepse, 2003.

 

 

Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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31 juillet 2012 2 31 /07 /juillet /2012 14:26

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (4)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

 

GUIGOU Jacques,

 

Critiques des systèmes de formation, Paris, Anthropos, 1972, 2 édition L'Harmattan, 320 p.

 

Les analyseurs de la formation permanente, Paris, Anthropos, 1979.

 

L'institution de l'analyse dans les rencontres, Paris, Anthropos, 1981.

 

Contre toute attente, le moment combat, éd. Dominique Bedou, 1986.

 

La cité des ego, Grenoble, éd. de l'impliqué, 1987.

 

GUIGOU J. et WAJNSZTEIN J.,

 

(sous la dir. de), L'individu et la communauté humaine, Paris, L'Harmattan, Coll. "Temps critiques", 426 p, 1998.

 

(sous la dir. de), La valeur sans le travail, Paris, L'Harmattan, Coll. "Temps critiques", 344 p,1999.

 

GUTERMAN Norbert, LEFEBVRE Henri,

 

La conscience mystifiée, suivi de La conscience privée d'H. Lefebvre, préfaces de L. Bonnafé, R. Lourau et A. Ajzenberg, Paris, Syllepse, 1999.

 

HALBERR Peter,

 

IBM, Mythe et réalité, Lausanne, P. M. Favre, 1987.

 

HESS Paul,

 

La vie à Reims pendant la guerre de 1914-1918, notes et impressions d'un bombardé, Paris, Anthropos, 1998, illustré, 680 pages, présenté par R. Hess.

 

HESS Remi,

 

Les maoïstes français, une dérive institutionnelle, Paris, Anthropos, 1974. La socianalyse, Paris, éd. universitaires, 1975.

 

La pédagogie institutionnelle, aujourd'hui, Paris, Ed. universitaires, 1975. Trad, espagnole: Narcea, Madrid, 1976.

 

Analisis institucional y socianalisis (en collaboration), Mexico, éd. Nueva Imagen, 1977.

 

El Analysis institucional (en collaboration avec M. Lobrot, R. Lourau et al.), Madrid, Campo Abierto, 1977.

 

Centre et périphérie, Toulouse, Privat, 1978, 2° édition augmentée : Paris, Anthropos, 2001.

 

Le temps des médiateurs, Paris, Anthropos, 1981.

 

La sociologie d'intervention, Paris, Presses universitaires de France, coll. "Le sociologue", 1981. Trad, portugaise: Res, Porto, 1983.

 

L'université en transe (en collaboration avec P. Boumard et G. Lapassade), Paris, Syros, 1987.

 

Henri Lefebvre et l'aventure du siècle, Paris, Anne-Marie Métailié, 1988, trad, coréenne.

 

Le lycée au jour le jour, ethnographie d'un établissement d'éducation, Paris, Méridiens Klincksieck, coll. "Analyse institutionnelle", 1989.

 

La valse, Paris, Métailié, 1989, trad. it. 1993, all. 1996, chinoise 2005.

 

L'analyse institutionnelle (en collaboration avec A. Savoye), Paris, Presses universitaires de France, "Que sais-je?" n 1968,1993,2 éd. 13 mille.

 

Formation et changement en éducation, la pratique du pilotage, (en collaboration avec les pilotes de l’Académie d'Orléans-Tours), numéro spécial de la revue Pratiques de formation, nov. 1993, 124 p. (Univ. de Paris VIII, 2, rue de la Liberté, 93526 Saint-Denis Cédex 02).

 

L'analyse institutionnelle (en collaboration avec M. Authier), Paris, Presses Universitaires de France, "L'éducateur", 1994 trad, polonaise.

 

La relation pédagogique (en collaboration avec G. Weigand), Paris, Armand Colin, 1994.

 

Des sciences de l'éducation, Paris, Anthropos, 1997; trad, arabe.

 

Pédagogues sans frontière, écrire l'intérité, Paris, Anthropos, 1998.

 

La pratique du journal, l'enquête au quotidien, Paris, Anthropos, 1998, trad. ital. et ail..

 

Le tango, Paris, PUF, "Que sais-je?" n°3100, 1996, 2 éd. corrigée, 1999, trad. ital. et japonaise 2000.

 

Le moment tango, Paris, Anthropos, 1997.

 

Les tangomaniaques, Paris, Anthropos, 1998.

 

Parcours, passages et paradoxes de l'interculturel (éd. Avec Christoph Wulf), Paris, Anthropos, 1999, trad. all. Campus, 1999.

 

Le voyage à Rio, sur les traces de René Lourau, Paris, Téraédre, 2003.

 

La valse, un romantisme révolutionnaire, Paris, Métailié, 2003, trad, argentine Paidos, 2004.

 

Produire son œuvre, le moment de la thèse, Paris, Téraèdre, 2003, trad, italienne: Besa 2005, trad, portugaise : Liber Libro, Brasilia, 2005.

 

"A teoria dos momentos contada aos estudantes" (trad, de "The theory of Moments told to the Students", conférence prononcé à New York en février 2004), Traduçao de Danilo Di Manno de Almeida, Educaçao e Linguagem, dossier: Multireferencialidade e Educçao, Ano 7, N°9, janv.-jun. 2004, Sao Bernado do Campo, UMESP, Sao Paulo, p. 26-44.

 

Le journal des idées, Presses universitaires de Saine-Gemme, Paris, 2005.

 

Gérard Althabe, une biographie entre ailleurs, ici, L'harmattan, 2005.

 

Analyse institutionnelle et socianalyse, (en collaboration avec G. Lapassade, R. Lourau, P. Ville et G. Weigand), Paris, AISF, 2006, 354 p.

 

L'observation participante dans les situations interculturelles, (avec Gabriele Weigand), Paris, Anthropos, 2006.

 

HESS Remi, LUZE Hubert de,

 

Le moment de la création, échanges de lettres 1999-2000, Paris, Anthropos, 370 pages.

 

HESS Remi et SAVOYE Antoine,

 

Perspectives de l'analyse institutionnelle, Méridiens Klincksieck, 1988.

 

L'analyse institutionnelle, Presses Universitaires de France, coll. "Que sais-je?", 1993.

 

 

Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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30 juillet 2012 1 30 /07 /juillet /2012 11:24

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (3)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

DEMORGON Jacques,

 

L'histoire interculturelle des sociétés, Paris, Anthropos, 2 éd., 2002. Complexité des cultures et de I 'interculturel, (préface de Remi Hess), Paris, Anthropos, 1998, 3 éd. 2004.

 

L'interculturation du monde (préface de L. Colin et R. Hess), Paris, Anthropos, 2000.

 

Critique de l’interculturel, l'horizon de la sociologie, préface de R. Hess: "Le travail du moment interculturel", Paris, Anthropos, 2005, XIV + 222 p.

 

DIBIE Pascal,

 

Le village retrouvé, L'Aube, 2 édition, 1995.

 

L'ethnosociologie des échanges inter culturels, (en collaboration avec Christoph Wulf), Paris, Anthropos, 1998.

 

Ethnologie de la chambre à coucher, 2 édition, Métailié, 2000.

 

ETIENNE Yves,

 

Vers la pédagogie socianalytique, thèse de troisième cycle de sciences de l'éducation, Université de Paris VIII, 1983.

 

FONVIELLE Raymond,

 

"Eléments pour une histoire sde la pédagogie institutionnelle", in A. Savoye et R. Hess, Perspectives de l'analyse institutionnelle, Paris, Méridiens Klincksieck, coll. "AI", 1988.

 

L'aventure du mouvement Freinet, préface de R. Hess, coll. "AI", Méridiens Klincksieck, 1989.

 

De l'écolier écoeuré à l'enseignant novateur, Vauchrétien, Ivan Davy, 1996.

 

Naissance de la pédagogie autogestionnaire, préface de Michel Lobrot, Paris, Anthropos, 1998.

 

Face à la violence: participation et créativité, précédé de "Ce qu'il faut faire pour les oiseaux pendant le froid", par R. Lourau, Paris, PUF, 1999.

 

"Un chemin long de trente-cinq ans", in: René Lourau, brochure pour les obsèques, 2000.

 

FREINET, Célestin

 

Pour l'école du peuple. Guide pratique pour l'organisation matérielle, technique et pédagogique de l'école populaire, Paris, Maspéro, 1969.

 

GILON, Christiane et VILLE P.

 

"Socianalyser ou saisir le social en ébullition", Les Cahiers de l'implication, 3, hiver 1999/2000.

 

GONZALEZ, F.,

 

Les dispositifs de la psychanalyse et de la socianalyse, étude comparative, thèse, Paris VIII, 1983.

 

GRAF, Erich Otto

 

Das Erziehungsheim und eine Wirkung, Verlag der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik, Luzern, 1998, 176 p.

 

Heimerziehung unter der Lupe, Beiträge zur Wirkunganalyse, SZH. Luzern, 1993,228p.

 

Erfahrungen mit Gruppen, Theorie, Technik und Anwendungen der operativen Gruppe, Seismo, Hamburg, 2003.

 

GUATTARI, Félix,

 

Psychanalyse et transversalité, Paris, Maspéro, 1972.

 

Larévolution moléculaire, Paris, éd. Recherches, 1977.

 

L'inconscientmachinique, Paris, éd. Recherches, 1979.

 

L'anti-Œdipe (en collaboration avec Gilles Deleuze), Paris, éd. de Minuit, 1972.

 

Kafka pour une littérature mineure (en collaboration avec Gilles Deleuze), Paris, éd. de Minuit, 1975.

 

Rhizome (en collaboration avec Gilles Deleuze), Paris, éd. de Minuit, 1976.

 

Mille plateaux (en collaboration avec Gilles Deleuze), Paris, éd. de Minuit, 1979.

 

Les nouveaux espaces de liberté (en collaboration avec Toni Negri), Paris, éd. Dominique Bedou, 1985.

 

Les années d'hiver 1980-1985, Paris, Bernard Barrault, 1986.

 

Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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29 juillet 2012 7 29 /07 /juillet /2012 11:43

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (2)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

 

BRY et al,

 

L'intervention institutionnelle dans Traces de faires, revue de pratique de l'institutionnel n°3, Paris, Matrice, 1987.

 

CASTORIADIS Cornélius

 

La société instituante et l'imaginaire social. 1. Marxisme et théorie révolutionnaire, Paris, 1974. 2. Imaginaire, institution, aliénation, autonomie, Paris, 1976.

 

L'institution imaginaire de la société, Paris, Seuil, 1975.

 

Carrefour du labyrinthe, Paris, Seuil, 3 vol., 1978-1990.

 

Domaines de l'homme, Paris, Seuil, 1986.

 

Le monde morcelé, Paris, Seuil, 1990.

 

BROCHURE. Document collectif distribué aux obsèques de René Lourau, 2000.

 

CARRILLO M.

"Comment peut-on ne pas devenir socianalyste?" Les Cahiers de l'implication, 3, hiver 99/00.

 

CATINI L. et MONCEAU G.

"Le staff tournant", Les Cahiers de l'implication, 3, hiver 99/00.

 

CHALUT-NATAL Gérard,

 

Entre les autres (édire, Paris, 1996).

 

L'idée de groupe (édire, Paris, 1998).

 

Ponctuations, moments institutionnels (Coriance, Paris, 2003).

 

Apostrophes, légendes du travail social (Coriance, Paris, 2003, 237 p.).

 

CHALUT-NATAL Gérard, NOWICKI Philippe.

 

Ame et compétences, Paris, Coriance, coll. "Equivoque du sens", 2000,173 p.

 

CHEVALLIER Jacques,

 

"L'analyse institutionnelle", in L'institution, Paris, Presses Universitaires de France, 1981.

 

COLIN Lucette,

 

La relation pédagogique dans les groupes interculturels (en coll. avec R. Hess et G. Weigand), Paris, OFAJ, coll. "Textes de travail", 1994.

 

La pédagogie des rencontres interculturelles, (avec Burkhard Muller), Paris, Anthropos, 1996.

 

COULON Alain

 

Le métier d'étudiant, 2 éd., Paris, Anthropos, 2005.

 

L'ethnométhodologie, Presses Universitaires de France, Paris, "Que sais-je ?", 1987.

 

Ethnométhodologie et éducation, Presses Universitaires de France, Paris, "L'éducateur", 1993.

 

CURCIO Renato

 

L'azienda totale, Dispositivi totalizzanti e risorse di sopravvivenza nelle grandi aziende della distribuzione, Dogliani, Sensibili alle foglie, 2002,103 p.

 

Il consumatore lavorato, Dogliani, Sensibili alle foglie, 2003, 133 p.

 

DAOUD Mohamed et WEIGAND Gabriele, éd.

 

Quelleéducation pour l'homme total? Remi Hess et la théorie de moments, coll. «Les grandes figures de l'éducation», Dar El-Houda, Ain M'iila, Algérie, 2007, 428 p. (Ce livre rassemble 25 contributions).

 

DAVID-JOUGNEAU Maryvonne,

 

Le dissident et l'institution ou Alice au pays des normes, Paris, L'Harmattan, 1989.

 

DELEUZE G.

 

Instinct et institutions, Paris, Hachette, 1953.

 

DELIGNY Fernand,

 

Adrien Lomme, malgré tout, Paris, Maspero, 1976.

 

DELION Pierre,

 

Prendre un enfant psychotique par la main, Vigneux, Matrice, 1996.

 

Actualité de la psychothérapie institutionnelle, Vigneux, Matrice, 1994.

 

DELORY-MOMBERGER Christine,

 

Les histoires de vie, De l'invention- de soi au projet de formation, Paris, Anthropos, 2000, 290 p., 2 éd. coll. "Anthropologie", 2004.

 

Biographie et éducation, Figures de l'individu-projet, Paris, Anthropos, 11. "éducation", 2003.

 

Histoire de vie et recherche biographique et éducation, Paris, Anthropos, coll. "éducation", 2005, 177 p.

 

"A historia de vida: um cruzamento intercultural" (The History of Life: an Intercultural Crossing), Traduçao de Carolina Soccio Di Manno de Almeida e Micheli Soccio Di Manno de Almeida, Educaçao e Linguagem, dossier : Multireferencialidade e Educçao, Ano 7, N°9, janv.-jun. 2004, Sao Bernado do Campo, UMESP, Sao Paulo, p. 55-72.

 

DELORY-MOMBERGER Christine, HESS Remi,

 

Les sens de l'histoire, moments d'une biographie, Paris, Anthropos, 2001, 414 pages.

 

 

Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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28 juillet 2012 6 28 /07 /juillet /2012 14:13

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (2)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

 

BOROCCO Nicole et SALMONA Hélène,

 

Une histoire dans la ville, un réseau d'échange réciproque de savoirs, en collaboration avec E. Delay, Vigneux, Matrice, 1996.

 

BOUMARD Patrick,

 

Un conseil de classe très ordinaire, Stock 2, Paris, 1978.

 

Les gros mots des enfants, Stock, 1980

 

Court traité de mauvaise conduite, Stock, 1981

 

Tu seras ministre mon fils, Paris, Bernard Barrault, 1985.

 

Les savants de l'intérieur, l'analyse de la société scolaire par ses acteurs, Paris, Armand Colin, "Bibliothèque européenne des sciences de l'éducation", 1989, 160 p.

 

Célestin Freinet, PUF, 1996.

 

Le conseil de classe, institution et citoyenneté, PUF, 1997.

 

L'école, les jeunes, la déviance, PUF, 2000.

 

BOUMARD P., ARDOINO J. & SALLABERRY J-C. (dir),

 

Actualité de la théorie de l'institution, L'Harmattan, 2004.

 

BOUMARD P. & D'ARMENTO Vito (dir),

 

Strategie della cultura anti-scolastica, Pensa, Lecce (It.), 1997.

 

BOUMARD P., HESS R, LAPASSADE G.,

 

L'université en transe, Syros, 1987.

 

BOUMARD P. et LAMIHI Ahmed,

 

Les pédagogies autogestionnaires, Vauchrétien, Ivan Davy, 1995.

 

BOUMARD P., LAPASSADE G, LOBROT M.,

 

Le mythe de l'identité, éloge de la dissociation, présenté par R. Hess et G. Weigand, Paris, Anthropos, 2006.

 

BOUMARD Patrick et MARCHAT Jean-François,

 

Chahuts, ordre et désordre dans l'institution éducative, Armand Colin, 1994, 112 p.

 

BROHM, Jean-Marie

 

Corps et politique, Paris, Éditions Universitaires, 1975.

 

Critiques du sport, Paris, Christian Bourgois, 1976.

 

Le Mythe olympique, Paris, Christian Bourgois, 1981.

 

Jeux olympiques à Berlin 1936, Bruxelles, Editions Complexe, 1983.

 

Philosophies du corps: Quel corps?, in Encyclopédie Philosophique Universelle, tome I: L'Univers Philosophique, Paris, PUF, 1989.

 

Sociologie politique du sport, Nancy, Presses Universitaires de Nancy, 1992.

 

Les Meutes sportives. Critique de la domination, Paris, L'Harmattan, 1993.

 

Les Shootés du stade, Paris, Paris-Méditerranée, 1998.

 

Le Corps analyseur. Essais de sociologie critique, Paris, Anthropos, 2001.

 

La machinerie sportive, essais d'analyse institutionnelle, préface de R. Hess: "J.-M. Brohm et l'analyse institutionnelle du sport de compétition", Paris, Anthropos, 2002.

 

Ouvrages en collaboration :

 

Sport, culture et répression, Paris, Maspero, 1972.

 

Garde fous, arrêtez de vous serrer les coudes, Paris, Maspero, 1975.

 

Reich devant Marx et Freud, Paris, La Brèche, 1975.

 

Jeunesse et révolution, Paris, Maspero, 1975.

 

Quelles pratiques corporelles maintenant ?, Paris, Editions Universitaires, 1978.

 

L'Empire-Football, Paris, Études et Documentation Internationales, 1982.

 

Les Dessous de l’olympisme, Paris, La Découverte, 1984.

 

Marx ou pas? Réflexions sur un centenaire, Paris, Études et Documentation Internationales, 1986.

 

Quel Corps?, Paris, Les Éditions de la Passion, 1986.

 

Drogues et Dopages. Sport et santé, Paris, Chiron, 1987.

 

Anthropologie du sport. Perspectives critiques, Paris, Matrice/Andsha/ Quel Corps?, 1991.

 

Critique de la modernité sportive, Paris, Les Editions de la Passion, 1995.

 

L'Opium sportif. La critique radicale du sport de l'extrême gauche à Quel Corps?, Paris, L'Harmattan, 1996.

 

Contre Althusser, pour Marx, Paris, Les Éditions de la Passion, 1999.

 

Le Football, une peste émotionnelle, Paris, Les Éditions de la Passion, 2002.

 

Mis en ligne par Benyounès et Bernadette Bellagnech

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27 juillet 2012 5 27 /07 /juillet /2012 15:33

ELEMENTS POUR UNE BIBLIOGRAPHIE DE L'ANALYSE INSTITUTIONNELLE (1)

 

(pp 208-231 du livre : Gaby Weigand, Remi Hess, Analyse institutionnelle et pédagogie, Fragments pour une nouvelle théorie

 Ain M’Lila, Dar El Houda Edition, 2008)

 

ALBERONI Francesco,

 

Movimento e istituzione, teoria generale, Bologna, Il Mulino, 1977.

 

ALTOE Sonia

 

Infâncias perdidas, Rio de Janeiro, Xenon, 1990.

 

René Lourau, analista institucional em tempo integrai, Sao Paulo, editora Hucitec, 2004, introduit par R. Hess, 286 p.

 

AMIN Samir,

 

L'accumulation à l'échellemondiale, Paris, Anthropos, 1971.

 

Le développement inégal, essai sur les formations sociales du capitalisme périphérique, Paris, éd. de Minuit, 1973.

 

ANGEL R., CATINI L., SADA D., SAMSON D.

 

"L’institution en rêve", Pratiques de formation/analyses, n° 33, septembre 1997.

 

ANDSHA

 

L'intervention dans les organismes et les institutions, Paris, Épi, 1974.

 

ARDOINO Jacques

 

Éducation et politique, Paris, 1977, 2 édition: Paris, Anthropos, 1999, avec une préface de R. Hess.

 

"L'analyse multiréférentielle", in R. Hess et A. Savoye, Perspectives de l'analyse institutionnelle, Paris, Méridiens Klincksieck, 1988.

 

ARDOINO Jacques et LOURAU René

 

Les pédagogies institutionnelles, Paris, PUF, "Pédagogues et pédagogies", 1994,128 p.,

 

ARDOINO Jacques et de PERETTÌ André,

 

Penser l'hétérogène, Paris, Desclée de Brouwer, 1998.

 

ASSOUS, Reski,

 

L'analyse institutionnelle hier et aujourd'hui, Entretiens avec les institutionnalistes, Paris 8, Coll. "Transduction", 2003.

 

AUBEGNY Jean,

 

L'établissement et ses évaluations, Paris, "Bibliothèque européenne des sciences de l'éducation", Armand Colin, 1992.

 

AUTHIER Michel,

 

Pays de connaissances, Paris, éd. du Rocher, 1998, préface de Michel Serres.

 

AUTHIER Michel et HESS Remi,

 

L'analyse institutionnelle, Paris, "Que sais-je?", 1981, réédité dans la 11. "L'éducateur", en 1994, Paris, PUF, avec une nouvelle bibliographie.

 

AUTHIER Michel et LEVY Pierre,

 

Les arbres de connaissance, Paris, La découverte, 1992, préface de Michel Serres.

 

BARBIER René,

 

La recherche-action dans l'institution éducative, Paris, Gauthier-Villars, 1977.

 

La recherche-action, Paris, Anthropos, 1996.

 

L'approche transversale, l'écoute sensible en sciences humaines, Paris, Anthropos, 1997.

 

BARUS-MICHEL Jacqueline,

 

Le sujet social, étude de psychologie sociale clinique, Paris, Dunod, 1987.

 

BARUS-MICHEL Jacqueline, GIUST-DESPRAIRIES Florence et RIDEL Luc,

 

Crises, approche psychosociale clinique, Paris, Desclée de Brouwer, 1996.

 

BASAGLIA Franco et al.,

 

L'institution en négation, Paris, Le Seuil, 1970.

 

La majorité déviante, Paris, 10/18, 1976

 

Les criminels de paix, Einaudi, 1973, trad. fr. PUF, 1980, 332 p.

 

BAUDRY Patrick et LAGRANGE Claude,

 

L'institution, la violence et l'intervention sociale, Vigneux, Matrice, 2e édition actualisée, 1998.

 

BESSIÈRE B.

 

"L'école vers l'autogestion", Éducation et techniques n°16, p. 38 à 43,1964.

 

BLOCH Ernst

 

Le principe espérance (1959), Paris, Gallimard, 1976, 535 p.

 

 

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26 juillet 2012 4 26 /07 /juillet /2012 16:07

Explorer l'horizon des mots de l'autre

 

Evidemment, ce type de travail suppose une acceptation a priori de cette perspective. Sinon, on est dans l'autisme. Oui, il peut y avoir des autistes dans un groupe. C'est un vrai problème et le groupe herméneutique doit pouvoir gérer les questions que pose l'autisme dans le groupe. Il n'est pas impossible qu'il y ait une part d'autisme en chacun d'entre nous... Etre autiste, c'est être enfermé dans un discours, dans un système, dans un affect... Quelqu'un qui se sent vraiment mal, qui souffre, peut rendre la vie du groupe impossible.

 

Pour assister à des rencontres, à des réunions, pour parler de manière adéquate, pour écouter l'autre, sortir de l'autisme est absolument  nécessaire. Certains n'en sont pas capables... Comment les accepter tout en les empêchant de bloquer l'émergence des vrais intérêts de connaissance? Par rapport à l'autre qui souffre d'autisme, il faut se protéger, mais en même temps ne pas trop se barricader. L'essentiel, c'est de permettre les moments d'émergence de sortie de l'autisme.

 

En définitive, ce qu'il faut accepter, c'est que l'entrée collective dans la connaissance est un processus extrêmement difficile. Le basculement du groupe-objet dans un mouvement de libération vers le statut de sujet est le fruit d'une patience et d'une persévérance. Mais, à un instant imprévu, le processus s'engage. Le groupe découvre certaines de ses dimensions. Il perçoit les premiers éléments de sa transversalité. A cet instant, on entre dans un processus sans fin... Car ce qu'a montré le courant herméneutique, c'est que les limites de la connaissance sont toujours repoussables.

 

Dans ce type d'animation, ce qui nous intéresse, c'est le mouvement, le parcours, l'inachèvement... Faire chemin ensemble, c'est vraiment apprendre à se connaître, non seulement au niveau de l'échange d'informations concrètes, mais aussi au niveau de la perception des énergies, des pulsions, des rapports au temps, à l'organisation, du rapport aux groupes, à la nature, à la solitude, etc. Comprendre, c'est prendre toutes ces dimensions et les faire tenir debout! Ce processus est toujours provisoire, mais toute situation travaillée est, en fait, un acquis définitif, un socle sur lequel le groupe peut s'appuyer ensuite; il s'agit, d'une certaine manière de l'invention d'une culture commune, et, à travers le vécu et l'analyse des situations affrontées de la création d'un moment commun.

 

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25 juillet 2012 3 25 /07 /juillet /2012 10:04

Gérer la parole

 

Un des problèmes de l'animation des groupes interculturels, hétérogènes par définition, est la gestion de la parole. Le désir de permettre à chacun le maximum de parole est contredit par le fait que tout le monde doit pouvoir trouver son compte dans le partage de l'ici et maintenant. Le temps de parole est une condition d'une vraie expression de ce qu'il y a à penser, à concevoir ensemble...

 

Comment circule la pensée dans un grand groupe? A quoi les uns et les autres accrochent-ils? Comment interviennent-ils pour restructurer le débat? Le travail herméneutique veut aider à l'analyse, à la déconstruction des discours et des contextes. Ce travail de déconstruction et de décomposition met à jour la dissociation constitutive des groupes. En même temps, ce travail dissociatif permet l'expression de mille choses qui, une fois exprimées, peuvent s'agencer et s'organiser conceptuellement en moments  ou en compréhension partielle d'une réalité.

 

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24 juillet 2012 2 24 /07 /juillet /2012 10:13

Une aventure

 

L'animation herméneutique est une aventure. Toujours. C'est une sorte de voyage. L'expérience de groupe peut être comparée à un voyage en train où l'on partage avec les personnes du compartiment un espace-temps dans lequel on tente d'aménager ensemble un savoir-vivre minimum qui peut se transformer, au fil des kilomètres, et compte tenu du fait que l'on sait quand le voyage prendra fin, en une occasion d'implication, d'écoute mutuelle, de révision de vie, de mise en perspective de son quotidien, avec le sens que l'on peut rêver de donner à sa vie.

 

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